《《常见的量》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《常见的量》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常见的量教学设计教学目标：1.能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。2.能熟练的进行这些单位之间的换算。3.通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。形成系统的知识网络。教学难点：熟练的进行单位之间的换算。教学过程：一、揭示课题，提出目标。1、教师板书课题： 常见的量（人民币，时间、质量、长度、面积和体积）2、提出目标A、掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。B、能熟练的进行这些单位之间的换算。三、回顾练习、讲
2、评订正（一）常见的量的认识1、出示课本中的信息，让学生自由阅读这些信息。2、说说这些信息中有哪些量？并按照上面的梳理把这些量进行分类。3、教师订正（二）常见的量之间换算1.7吨（ ）千克 1.2时（ ）时（ ）分 3.5日（ ）日（ ）时3吨40千克（ ）吨 2.5分=（ ）秒 40元=（ ）分1、学生自主完成，并交流解题过程和方法2、教师订正并归纳方法A、单位换算：高级单位换纸级单位要乘进率，低级单位换高级单位要除于进率。B、单名数改写成复名数时，单名数进率，整数为高级单位的数值，余数部分为低级单位的数值；复名数改写成单名数时，先确定是高级单位换成低级单位还是低级单位换成高级单位，单位相同的
3、量不变，然后用单位不同的量来除于进或乘于进率（三）时间的认识及24时记时法1、出示课本中的的信息，让学生初步了解图中信息。2、小组讨论并汇报交流：怎样计算一天在校的时间呢？3、教师归纳：可以把12时记时法转换成24时记时法来计算（间隔时间 = 结束时间开始时间）（终了时间 = 开始时间间隔时间）四、总结全课，安排作业1、本节课我们复习了哪块知识？2、通过本节课的学习你掌握了些什么？3、作业完成相关练习三亿文库包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、专业论文、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、各类资格考试、外语学习资料、北师大版六年级数学下册常见的量的教学设计43等内容。
