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1、教师劳动的特点1. 【2016 南召小学幼儿园，单选】教育不是流水生产线，“一把钥匙开一把锁”。这说明教师劳动具有（ ）A. 复杂性B. 示范性C. 创造性D. 长效性2. 【2016年驻马店市直单选】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教 师的职业具有的一个特征是（ ）A. 复杂性B. 独立性C. 示范性D. 长效性3. 【2017年许昌建安区（小学）单选】教学机智的基本属性是（）A. 实践性B. 个性化C. 集成性D. 高校性4. 【2017年安阳市直单选】人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A. 连续性特点B. 创造性特点C. 长期性特点
2、D. 示范性特点5. 【2017年驻马店市直/经开区单选】教师劳动具有的（），集体性和长期性的特点要求教师加强师德修养。A. 大众性B. 全民性C. 针对性D. 社会性6. 【2017年济源单选】其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话从教师的角度可以理解为（）A. 教师自己走路出行时，身体姿势和步伐一定要端正。B. 教师对学生下命令时，身体姿态一定要端正。C. 教师要时时以身作则，用自身的言行来影响学生。D. 教师自己做好了，不需要对学生进行教育，学生就会做好。7. 【2017年焦作博爱小学单选】教育对象和教育条件的千差万别要求教育工作者要因人，因地，因时制宜，这 突出体现了教师劳动的哪
3、一特性（ ）A. 创造性B. 长期性C. 科学性D. 复杂性8. 【2016年驻马店新蔡单选】孔子说：“其身正不令则行，身不正虽令不从。”这反映教师劳动的（）特 点。A. 主体性B. 创造性C. 间接性D. 示范性9. 【2017年平顶山湛河区单选】学生的向师性和模仿性心理特征决定教师劳动要有（）A. 示范性B. 复杂性C. 主体性D. 长期性10. 【2017年焦作博爱中学多选】在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师较为恰当的做法是（）A. 调控自我情绪B. 因势利导C. 严肃的整顿纪律D. 及时反省自问参考答案1. C 【图图解析】“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有创造性，表现在教
4、师的因材施教上。2. C【图图解析】略。3. A【图图解析】教学机智的基本属性：教学机智是教师在教育实践中面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、 迅速、准确的判断力。4. B 【图图解析】“教无定法”是说教师要创新和改进教学方法，反映出教师劳动创造性的特点。5. D 【图图解析】教师职业道德教育是必要的，原因之一即在于教师劳动具有社会性、集体性和长期性的特点。6. C【图图解析】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”出自论语子路，意思是当管理者自身端正， 做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理 者端正，那么即使三令五申，被管理者也不会服从。在教育领域中，意味着教师要为学生树立良好的榜样 以自身的高贵品质来影响学生。7. A【图图解析】教育对象和教育条件的千差万别要求教育工作者要因人，因地，因时制宜，体现了因材施教 而因材施教体现了教师劳动的创造性。8. D【图图解析】略。9. A【图图解析】略。10. ABD【图图解析】在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应调控自我情绪，因势利导，及时反省自问。
