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1、美丽的小路教学设计七（1) 教具准备： 电脑课件、生字水果卡片、动物头饰。 教学过程: (一）、导入 师:今天，教室里可真热闹,瞧,来了这么多可爱的小动物。开不开心啊 你是谁呀 师:你呢 师：那你们猜猜我是谁 师:猜不到吧,我就是(出示小路图)；;；美丽的小路。 我们来认识一下吧。你好，鹿先生。 师：想不想知道在美丽的小路上发生了什么事情 下面我们一起来看看这个故事,好不好 师：觉得这个故事怎么样啊想不想学习好这个故事有没有信心学好 那就快快打开课本45页,来把课文小声地读一读。 (二）、学习课文1;；8自然段。1、师：（指美丽的小路图)我长得美不美呀我美在哪里呀 师：我长得这么美,你们能不能
2、夸夸我 师：夸得我心里美滋滋的，(出示课件自然段1） 哪位小朋友来把这一段美美地读一读。 读得真美啊，谁能像他这样读。 下面让我们一起把第一段美美地读一读，好不好 2、师：（出示课件兔姑娘和鹿先生）你们瞧,谁来了他们在说什么呀；;（出示字)啊，多美的小路啊! 兔姑娘来读鹿先生来读 一起来把这两段好好地读一读 3、师：你们看，我这么美,朋友们都喜欢到我这儿来干什么呀 可是过了不久，（课件出示垃圾） 我变成了这个样子,发生什么事情了 师：看到我变这么脏，你们的心情怎么样伤不伤心啊 把这一段伤心地读一读。 师:看到我这么脏,有什么想说的吗 师：听了你们的话,我真的很难过，不知道兔姑娘，鹿先生和鸭先生
3、有什么反应呢 一起来读一读，边读可以比动作。（出示课件） 我发现很多同学一边读一边表演,真是太棒了，想不想到上面来演一演。你们想怎样来演 师：谁先来 师：他们演得好不好啊说说你喜欢谁的表演 生：兔姑娘;眉头皱得很好，美丽的小路怎么不见了这句话说得很伤心。鹿先生;；;鼻子捂得很好,走路走得很像。鸭先生;；;叫得很大声。师:想不想自己也来演一演呀，在小组里演一演。 4、师：美丽的小路不见了，大家都不来玩了, (出示课件）鸭先生看着看着,忽然一拍脑袋, 说：这都怪我，我一定要把美丽的小路找回来。（出示字）读一读。 鸭先生为什么说这都怪我啊 师：像鸭先生这样的情况在我们学校有没有啊 想想学校的垃圾是怎
4、么来的 那该怎么办呢 5、师:小朋友想了这么多的办法，鸭先生听了可高兴了。 他想请大家一起去吃水果，想不想去呀他说在美丽的小路旁有一棵神奇的果树，树上结着各种各样的水果,只要你能读准上面的字,再给它组个词，就可以把它们摘回家了。 下面先把这些果子自己读一读。等一下请同学来摘。 谁想来摘生:我要摘梨，这个字读作先，先生的先,请大家跟我一起读。 师:大家真棒,把水果都摘完了。好不好吃啊 那你们吃完水果，剩下的东西该怎么做 真是个保护环境的好孩子。老师认识一个叫小明的孩子，他是怎么做的呢 (出示课件）来看大屏幕， 能不能劝劝他,怎么劝呀 师:喜欢你们的水果吗想不想和大家一起分享 那就带着你们的水果和
5、大家一起分享吧！6、写字。 大家今天表现都很棒，有两个生字宝宝很想和你们交朋友,你们愿意吗 它们是先和干,先观察看看怎么写才能把它们写漂亮 请同学到上面来写一写。 说说他们写得怎么样。能不能找出毛病。 在生字格上写一写。写完让同桌看看，写得好不好。第二课时 一、复习导入，揭示课题 师:同学们,上节课我们一起走过了鸭先生小屋前的这条美丽的小路(板书课题) 师：现在让我们一起再一次来欣赏这条美丽的小路吧!瞧，(点击课件出示文中美丽的小路图,但没有动物）多美的小路啊!师：路上铺着()路旁开着(）。 师：（点课件出示:图1那些动物会走动)兔姑娘轻轻地从小路上走过说（)鹿先生慢慢地从小路上走过说(）。
6、（图鹅卵石边配上字花花绿绿的鹅卵石，花丛中配上字五颜六色的鲜花，兔姑娘旁边配上字啊，多美的小路啊!鹿先生旁边配上字啊，多美的小路啊！） (音乐停止) 二、学习第四八自然段 师：是啊，多美的小路啊！（板书：美丽)朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,美丽的小路不见了。(板书:不见了) 师：你们看(点课件演示堆积了垃圾,苍蝇在小路上飞来飞去)师:现在你们觉得这条小路还美吗 （不美） 师:为什么呢 (小路上到处都是垃圾，苍蝇在小路上飞来飞去）师：是的,小路已不再是美丽的小路了，它已失去了往日的美景。到处都是垃圾，苍蝇飞来飞去。所以说,美丽的小路不见了。如果这时你从这样的小路上走
7、过,你会说些什么（生答)师:(接学生的话师再说一次）当兔姑娘和鹿先生再一次从这条小路上走过，他们又会怎么说呢请小朋友自己读一读课文的第5自然段就知道了,现在开始吧！ （生自由读)师：现在请小朋友四人为一组，戴上老师给你们的头饰把你们刚才读的这部分课文在小组里演一演,请配上表情和动作，读好语气。看谁演得最像！ (生自演） 师:刚才,老师看到小朋友们表演得太好了，太开心了，现在谁愿意到台前演鹿先生兔姑娘呢 鸭先生呢 旁白的部分谁来读(生到台前表演) 师：小朋友们，你们觉得他们谁表演得最像呢 (生评议:个别疑问句特别是我会读中的句子重点引导学生读，可个别比较读，齐读)师：现在谁想上来挑战一下刚才表演
8、的四位小朋友(另一组生上台表演） 师:他们演得真是太好了，其他的兔姑娘们,鹿先生们,鸭先生们也来演一演吧。老师也想参加行吗我演什么好呢就演鸭先生吧。(师生共演) 师：小朋友们表演得太像了!老师就把这个头饰做为一份小礼物送给你们吧。请小朋友们先把它放进抽屉里，比比谁动作最快。师：刚才鸭先生说：这都怪我。为什么鸭先生要怪自己呢 (生答）师:是啊，现在鸭先生可后悔了，他说（可在带有垃圾的小路添加鸭先生和文字。课件出示：我一定要把美丽的小路找回来!)师边点生边接着说这句话。师：好像决心还不够大哦,看看这边有一个什么号 (感叹号） 师:对了,所以我们语气再读得坚定些,再来一次。 三、学习第九十二自然段
9、师:是啊，环境需要大家一起来保护,让我们和鸭先生一起来清理小路吧! (课件出示图及第9段的文字)生齐读师：在大家的的共同努力下，瞧,(点课件出示图1）美丽的小路又回来了（板书:又回来了) （再点击分别出示文字。兔姑娘旁配文字美丽的小路好香啊！鹿先生旁配上文字美丽的小路好亮啊!鸭先生旁配上文字让美丽的小路一直和我们在一起吧！) 师:让我们再次走上这条美丽的小路吧！ 看课件引读兔姑娘们说,女孩 鹿先生们说，男孩鸭先生们说,全班 师:为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说些什么 （生答） 师:小朋友们说得很对,相信鸭先生，兔姑娘，鹿先生听了你们的话后也一定会改正缺点，不乱扔垃圾,好好保护
10、这条美丽的小路,其实我们生活中也有很多美丽的地方,你们看(课件出示美丽的地方配上优美的音乐)可是由于人们的不美行为,使这些美丽的环境遭到了破坏。(点击出示被破坏的环境配上哀伤的音乐)师:同学们，看到这些,你觉得我们该怎么做呢（生答） 师:是啊，小朋友说得太好了,美丽的环境是需要大家一起来保护，才会使它变得越来越美。老师相信你们一定会这样做的。那就让我们做一个环保小卫士一起去保护周围的环境吧(课件出示表格配上儿歌的音乐）请分小组课后做个小小的调查。小组长来领取表格。 教学内容：课文第1;8自然段。 教学目标: 、学习课文1;；8自然段，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、体会美好环境给我们带来了快乐，明白不美的行为会带来不美的环境。让学生在学习、表演渗透环境保护意识。 4、能认识1；;8自然段的生字。会写先、干两个生字。1
