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1、附件2：教学设计参考模板基本信息地理 年 级教学形式教 师冯敏单 位荆门市掇刀石中学课题名称人口数量的变化学情与教材分析一、学情分析要点学生从难理解的必修1模块进入必修2模块，必修2以人文地理为主 ，相对学生来说简单，只要理解人口概念。学生已经有了一定的地理基础知识，地理读图技能，语文要素，学习人口问题就比较显而易见。 二、教材分析要点：人口数量变化的表现，人口问题和人口政策。教学目标一、知识与技能1.理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2.掌握人口增长三种模式的名称和特点,能利用人口资料或图表,判断其所属的人
2、口增长模式及其转变。3.能进一步理解我国实行的计划生育政策。二、过程与方法1.通过图片资料分析,看清世界人口持续增长的现状。2.利用相对应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。3.利用图表分析法、比较法概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异,理解相对应国家不同的人口政策,完成读图思考问题。4.能讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例分析和讨论,理解不同人口增长模式的特征差异及转变原因。三、情感、态度与价值观1.通过学习树立准确的人口观、可持续发展观、辩证唯物主义世界观。2.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的
3、理解。教学过程与方法（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）课前预习知识点一 人口的自然增长2.阅读图1.2,1.4,结合课本P4,分析总结世界人口数量的变化有什么特点,并分析说明该特点的具体表现。知识点二 人口增长模式及其转变1.人口增长模式的构成指标有哪些?2.人口增长模式分为哪些类型?请分别说明其基本特征。3.人口增长模式的转变有什么时间差异?影响其转变的因素有哪些?4.参照课本P7,分析归纳人口增长模式的地区差异。课堂探究合作探究一明确人口自然增长数和自然增长率的关系,并结合课本图1.2和图1.3,说出世界人口数量的变化趋势。在不同的历史时期,世界人口自
4、然增长率是否一样?合作探究二根据所学知识,分析思考课本P3活动题,分析人口的增长数量与哪些因素相关。合作探究三请根据课本P3图1.4,思考下列问题：(1)2010年,各大洲按人口由多到少的排序是什么?(2)2010年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是什么?(3)由上可知,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?人口增长的原因是什么?(4)欧洲、北美等发达国家,当前人口数量的增长有什么特点?请分析其成因。合作探究四1.结合课本P4P5的阅读材料,分析思考下列问题,进一步了解不同国家人口问题及对策。(1)这10个国家分别属于哪个大洲?哪个大洲超1亿人的
5、大国最多?(2)这10个国家的人口自然增长率有什么变化特点?(3)在绝大部分发展中国家,人口数量多,增长速度快,会产生哪些人口问题呢?为此该采取什么对策呢?(4)如果人口很少,人口增长很慢的地方,又可能出现什么人口问题,又该采取哪些对策呢?2.总结发达国家和发展中国家的人口问题：(学生自主完成表格)人口增长原因人口问题对策发达国家缓慢经济、文化教育、生育观点发展中国家很快政治、经济、医疗水平合作探究五读下图和课本P6案例1,小组讨论完成下面问题：图1.6 人口增长模式及其转变示意(1)人口增长模式的划分指标包括哪些?(2)结合图1.6和课本P6案例1中表1.2提供的相关数据,思考三种人口增长模
6、式分别出现于人类社会的哪个历史阶段?各自显现出怎样的特点?(学生完成以下表格)出生率死亡率自然增长率所处历史阶段原因原始型原始社会时期生产力水平低下,生存条件极差,人们抵御自然灾害和疾病的水平很差传统型农业社会、产业革命时期生产力水平提升,生存条件明显改善,抵御灾害水平提升,但传统经济对劳动力数量依赖大现代型现代社会时期劳动生产率迅速提升,劳动力数量需求减少,生产力水平高,医疗卫生条件好,社会福利、养老保障制度改善(3)通过度析该案例,影响人口增长模式形成和转变的根本因素是什么?(4)人口增长模式的地区差异地区代表地区人口增长模式备注发达国家欧洲和北美20世纪50年代后,发达国家的人口出生率持
7、续降低,到70年代中期,以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%,人口增长模式已进入现代型发展中国家亚非拉大多数发展中国家的人口死亡率已降至与发达国家相当的水平,但人口的出生率仍较高整个世界由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数板书设计：人口数量的变化 一，人口的自然增长1.人口的概念:人口自然增长率2.人口增长时间变化。3.人口增长的空间变化。二.人口的增长模式1.三大模式及特点。2.人口增长模式的地区差异。三.人口问题的差异及相应的措施。作业或预习：1.人口增长速度的快慢由下列哪种因素决定()A.人口数量B.人口出生率C.人口死亡率D.人口自然增长率下面为“我国部分地区某
8、年的人口资料图”,读图完成23题。2.下列叙述正确的是()A.经济发达地区出生率较高B.图示地区死亡率最高的是西藏C.图示地区每年净增长人口最多的是上海D.上海、北京、江苏已经完成人口增长模式的转变3.上海市的出生率比北京高,但是自然增长率却比北京低,其根本原因是()A.人口老龄化严重B.环境污染严重C.生活医疗水平高D.文化教育水平高自我评价：本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充，做到了用教材教，而不是教教材。教法上充分使用案例教学，课堂上注重启发学生思考，调动学生的思维，让学生对问题先进行讨论，并在教师的引导下一步一步得出结论，发挥了学生在课堂中的主体地位。在分析中国人口增长案例的时候，注重引导学生发现问题，如负增长现象、80年代的生育小高峰等问题，并对问题进行探究。如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例，效果更佳。人口模型这一案例以班级为例，虽然例子本身数据较夸张，但很好地调动了课堂气氛，最后用中国人口老龄化的材料进行补充，让学生得到了较深刻的认识。导师评议 单位： 姓名： 日期:
