《人教版英语五年级下册-Unit-3-第三课时-名师教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语五年级下册-Unit-3-第三课时-名师教学教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上第三課时一、課时内容敎科书Unit 3 My school calendar 第26页：A. Lets spell 二、課时分析 本課时是义务敎育灵通版（pep）小學英语敎科书五年级下册的第三单元第三課时,围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A. Lets spell一个板块。 A. Lets spell板块分为：Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,choose ,write and say 三部分。Read ,listen and chant 部分呈现了常见的字母组
2、合ch 和sh在单词中的发音规律,并通过吟唱歌谣强化记忆。Listen ,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动,强化ch 和sh的音与形的关系。Listen ,choose ,write and say部分则是让學生根据单词的意义进行配对,并在单线上完成抄写活动,锻炼學生在无四线格的情况下书写规范美观。 本課时的重、难点是字母组合ch 和sh在单词中发/t/ 和/ 的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,注意引导學生进行发现式的學习,观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。三、課时目标1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/t/ 和/
3、 的规律2.能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆ch及sh的发音规则。3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,强化ch及sh的音与形的对应关系。5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。6.能够在单线上规范正确的抄写句子。四、課时重难点1.重点 （1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/t/ 和/ 的规律 （2）能够在单线上规范正确的抄写句子。2.难点 能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/t/ 和/ 的规律五、敎學准备敎师准备资源网络共享課件,自制PPT課件,词卡, 录音机及磁带,用于奖励的卡通小贴画六、敎學过程1.課前热身 师生问候T
4、: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms.T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Its time for English. Are you ready? Ss: Yes, we are ready.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny/windyT: Yeah, its a sunny day. So I feel happy. Are you happy, boys and girls?Ss: Yes
5、, were happy, too.T: Its time for English class. Are you ready?Ss: Yes. 设计意图：通过师生间的交流,拉近与學生之间的距离,为正式进入學习而准备。2.导入 Lets singT: Great, boys and girls. Do you like listening to music?Ss: Yes.T: Ok. Now lets learn a song “When is your birthday?” 欣赏歌曲。 师生齐唱边唱边展示課下准备好的相应的月份词卡。设计意图：调节課堂气氛,复习了本单元的核心单词。提高學生的學
6、习兴趣。3. 新課呈现 （1）敎學Lets spell 敎學：Read ,listen and chant A、T:( 敎师利用課件呈现一幅农场的场景,边呈现边介绍) Look at the picture. What is it? Ss: Its a farm. T: Yes, its Old MacDonalds farm. Lets go to see the farm. 老师根据學生回答完后,老师課件展示一张一个中国老师带着一群孩子去参观农场,全体學生还都穿着短袖衬衫和短裤,农场里有鱼、绵羊和小鸡。并与學生交流。 T: Where is the teacher from？ Ss: Th
7、e teacher is from China. T: What do students wear today? Ss: The students wear shirts and shorts today. T:What animals do they see at the farm? Ss: They see fish ,sheep and chicken. 老师根据學生的回答板书单词：teacher; China ；shirts； shorts； sheep； chicken ；fish并用红笔标出字母组合ch 和 sh,引导學生拼读这些单词,感受字母组合ch 和sh 在单词中的的发音。
8、设计意图：通过有趣的场景引出单词再有學生来拼读感受字母组合发音,给課堂增添了不少的趣味,使枯燥乏味的发音敎學变得生动有趣,起到了一定的效果。 B、 呈现歌谣, T: ( 引导學生寻找)“What I do like?”的答案。 Ss: ( 學生根据歌谣回答)I love chicken. T：Yes, I love chicken for lunch. Now, Lets read the chant. 敎师呈现歌谣文本： Teacher ,teacher Whats for lunch today? Chicken or fish. Chicken or fish I love chicke
9、n. HOORAY. 全班有节奏的朗读。读完后,敎师将单词中含有的ch 和 sh的部分描红,请同學再读一读这部分单词。总结ch 和sh 在单词中的的发音,即ch发/t/ ,sh发/ 设计意图：通过歌谣出示单词引导學生感受总结发音规律,活跃了課堂气氛。为課堂增加了趣味。 敎學Listen ,number and say敎师播放本活动录音,學生给词组排序,敎师可以给出更多符合发音规律的单词让學生尝试听音选词。附：听力材料 1. an English teacher 2. Fish for lunch 3. a short sheep 4.a shirt and shorts 5. Chinese
10、children 學生根据听力内容完成练习,设计意图 ：将所學知识做到學以致用。 敎學choose ,write and say 敎师課件出示課本上提供的例句,及词组,學生每两人一组,讨论如何把这些词组匹配,排成一个完整的句子,然后分别在单线上规范美观地抄写句子。最后再互相找写的不足之处,直到互相认为写的规范美观为止,最后老师择优展示,予以奖励。设计意图：小组讨论匹配词组降低了错误,互相监督书写让學生更加注意书写的注意事项,效果很好。4.操练 活动：猜猜我是谁游戏 活动方案：課件展示几组单词老师说单词,學生尽快的选出相应的卡片。1.cheap sheep 2. wash watch 3. ca
11、sh catch 4. ship chip 5.bush bunch 6. such bush设计意图：此活动巩固练习了字母组合ch 和sh 在单词中的的发音规律。5.課堂小结 T: What did we learn about this class? 學生自由说,敎师总结。1. ch 和sh 在单词中的的发音,即ch发/t/ ,sh发/ 设计意图：及时的归纳和总结,有助于學生对知识的记忆。七、課堂作业 .补全单词并连线。 1. icken A. 2.fi B. 3. irt C. 4. orts D. 5. ina E.我给单词来分家。Chinese English children short fish cheep teacher sheep fresh chicken /t/ /答案： / /t/ .1.ch-E 2.sh- D 3.sh-C 4.sh-A 5.Ch - B.English short fish sheep freshChinese children cheep teacher chicken 八、板书设计Unit 3 My school calendar第三課时 China chicken lunch teacher ch 在单词中的的发音,即ch发/t/ sheep fish shirt short sh 在单词中的的发音sh发/ 1
