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1、小学语文一年级下册识字教案设计小学语文一年级下册识字教案设计教学目的：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.正确、整齐、标准书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3.正确、流利地朗读词语。4.主动搜集积累春天的词语。5.认识并理解春天给大地带来的变化，使学消费生好奇，激发学生理解、观察大自然的兴趣。教学重难点：识字。总课时：2课时第一课时课时目的：1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.正确、流利地朗读词语。教学过程：一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2.看图说话，出示词语。你看
2、到了哪些景物？这些景物和平时有什么不一样？随学生的介绍，随机出示词语二、读词识字1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？学生复习已学生字，交流自主认识的生字2.翻开课本，让学生自主学词学字。1拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。2发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣后鼻韵母看清声母读：苏、争读准平舌音和翘舌音3.出示词语卡片，领读。教师领读；学生当小教师领读。、出示不带拼音的词语，指名汇报读。三、理解韵文，领略春天1.分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。2.以小组为单位进展朗读比赛。3.表扬最
3、正确合作小组。4.看图尝试引导背诵。第二课时课时目的：1.正确、整齐、标准书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。2.主动搜集积累春天的词语。3.认识并理解春天给大地带来的变化，使学消费生好奇，激发学生理解、观察大自然的兴趣。教学过程：一、复习导入，稳固要认的字。、看图，照例句说句子、找词语、读字。方法：一人描绘说句，一人根据意思取词语字条认读。1出例如句：春天来了，大地好似从沉睡中清醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万、复、苏2照样子说句，找词读字句：春天来了，词：柳绿花红柳莺歌燕舞歌 舞冰雪融化冰泉水丁冬泉 丁百花齐放 百 齐百鸟争鸣争鸣、分析p 字形构造，记字。偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣想
4、想偏旁跟字义有什么关系部件组合识字：歌哥 欠百一 白二、指导写字，稳固生字、观察字形，让学生发现字的特点。、教师范写，让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、?、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。三、读词想象1.用适中的速度朗读词语。2.读词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。3.看图，听教师读，感受词语描绘的情景。4.自己读词语，想象词语描绘的情景。四、理论活动1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。2.说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？3.画一画：美丽的春天图4.找一找：春天在哪里呢？第 页 共 页
