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1、第一课 别把尊严丢了第一课时 尊重自己教学目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！Xk b1.C om2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学过程导语：
2、我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。（1）活动一 你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角 教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。（3）活动二 学生讨论 1、学习成绩差就矮人一等吗？ 2、贫穷就没有尊严吗？（4）活动三 请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我（5）活动四 讲一个自己做得最有尊严的事情。板书设计1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因
3、眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。作业布置：新课程练习 第1页教学反思：第二课时 经受歧视的考验教学目标1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学难点1、如何经受歧视的考验教学过程一、不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。每个人可能都有被人看不起的时候。（1）活动一 课堂讨论1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？3
4、、如何经受歧视的考验？教师总结: 别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。（2）学习两条法律规定 中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法第246条。二、不歧视别人我们是否在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害？（3）、活动二 自我反思 自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人？使别人的自尊心受到了伤害？ww w.Xkb 1.coM 归纳小结：当我们以歧
5、视的眼光和言行对待别人的时候，别人也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人也就是尊重自己。因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损伤别人的尊严。板书设计1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人作业布置：新课程练习 第3页教学反思：第三课时 不在崇拜中迷失自我教学目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。教学难点1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。2、崇
6、拜金钱会使我们失去人格尊严。教学过程导语：盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。一、明星崇拜活动一 课堂讨论 回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？ 教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。 二、金钱崇拜 活动二 实践营地 收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。 活动三 接力赛 你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。板书
7、设计1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。作业布置：新课程练习 第5页教学反思：第二课 生命的滋味第一课时 生命的特殊体验教学目标1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的原因教学重点1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分教学难点1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分教学过程一 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人
8、生才具有完整的意义.（1）活动一 各抒己见人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理解 朋友之间出现了矛盾等等（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。 挫折是人生经历中不可缺少的一部分。（3）活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？（4）专家讲坛：什么是挫折？ 挫折产生的原因有哪些？（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？ 遇到的挫折 产生的原因 处理的方式板书设计 1、 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人
9、生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、什么是挫折？4、挫折产生的原因有哪些？作业布置：新课程练习 第7页教学反思：第二课时 让生命之根更深教学目标1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。教学重点1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。教学难点1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。新 课 标 第 一 网教学过程导语：挫折总是难免的。挫折使有些人从此一蹶不振，而另外一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。（
10、1）活动一 阅读角 学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？ 教师总结: 对生活充满信心，对生活充满希望，坚强、勇敢的面对生活。（2）活动二 想一想 你所经历的挫折给你带来什么？ 教师总结:信心、希望、坚强、勇敢、成熟、理智。 归纳小结：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。板书设计 1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。作业布置
11、：新课程练习 第9页教学反思： 第三课时 关键在态度教学目标1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。教学重点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。教学难点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。教学过程导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。我们该以什么样的态度对待挫折呢？（1）活动一 细细品位 学生阅读短文别让眼睛老去，然后讨论从中受到什么启发？ 教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观
12、、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。（2）活动二 接力赛 请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。消极的心态情绪表现：悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑积极的心态情绪表现：乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关心、充满信心（3）、活动三 友情链接积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点（4）、活动四 学生阅读短文致微笑的桑兰 通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚强和精神的力量。归纳小结：我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命
13、会重新闪亮。板书设计 1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。作业布置：新课程练习 第11页教学反思：新 课 标 第 一 网第四课时 生命只有一次教学目标1、青少年轻生的主要心理原因。2、如何开导这些轻生的青少年？3、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。4、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。教学重点1、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。教学难点1、如何开导这些轻生的青少年？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对
14、生命的一种珍视。3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。教学过程导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。一、生命的滋味（1）、活动一 心理医生 1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？2、如何开导这些轻生的青少年？教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。（2）、活动二 学生阅读短文劝诫碑。 你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？二、我们都很重要wwW .x kB 1 .c O
