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1、 七年级下册历史教学计划一、指导思想为更好的抓好七年级的历史教学工作任务，贯彻落实好国务院关于基础教育改革与发展的决定，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，并使学生逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；学习和继承人类优秀的文化遗产。 二、学生情况分析 本学期继续担任190班和194班的历史教学任务。通过一个学期的接触，发现大部分学生对历史学科很感兴趣，求知欲较强，课堂纪律较好。但毕竟是七年级学生，缺乏综
2、合归纳能力，答题不能切住重点，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。如何培养学生的学习兴趣和学习方法是本学期需要重点解决的问题。 三、教材分析 1、 关于对教材地位的认识。本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共24课书。 2、 关于教材知识体系及重点部分的分析。 （一）繁荣与开放的社会（隋唐两代）：隋唐科举制；“贞观之治”与唐太宗；“开元盛世”及武则天；唐与吐蕃等民族关系的发展；唐代中外文化交流。 （二）经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）：宋代经济重心的南移；宋代社会生活；辽、宋、西夏、金的并立；成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。 （三）统一多民族
3、国家的巩固和社会危机（明清两朝）：明清两朝加强专制统治的主要措施；郑和下西洋；戚继光抗倭、郑成功收复台湾及雅克萨之战；清加强边境地区的管辖；闭关锁国的主要表现及历史影响。 3、认知能力及情感、教学目标的培养： 通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。 通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。 通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。四、教学对策与措施： 1、
4、 针对学生普遍反映出的 “历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。 2、 针对部分学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。例如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、 针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。 4、 针对学生口头语言表达能力较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课前3分钟演讲活动。 5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，
5、通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。 6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优扶差工作。 7、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关， 五、 教学课时： 周次 具体计划 第1周 第1课 开运河 创科举 第2周 第2课“贞观之治”；第3课“开元盛世” 第3周 第4课 唐朝的民族关系；第5课“唐朝的中外交往” 第4周 第6课 第7课 辉煌的隋唐文化 第5周 第8课编辑历史手抄报；第一单元测验 第6周 第五单元口头测评；第9课 辽、夏与北宋的和战 第7周 第10课
6、宋金对立； 第11课 宋代的经济和社会活动 第8周 第12课 元朝民族关系的发展；期中复习1-4课 第9周 复习5-8课 第10周 复习9-12课 第11周 期中考试 试卷讲评 第12周 第13课 宋元的科学技术 第13周 第14课 宋元的史学，文学和艺术 第15课 看图说史 第14周 第六单元口头测评16课 明朝皇权的高度集中 第15周第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭第18课 清朝专制统治的强化 第16周 第19课 抗击西方殖民者入侵第 20课 清朝加强对边疆地区的管辖； 第17周 第21绘制历史插图 第22课 盛世危机 第18周 第23课和第24课 明朝和清朝前期的科学，小说和艺术 第19周 期末复习 第20周 期末复习，期末考试 计划人：陈奇 2011年2月21日
