《2011届高考生物第一轮复习满分练兵场 4-5 基因工程简介》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高考生物第一轮复习满分练兵场 4-5 基因工程简介（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 第五讲一、选择题(每小题4分，共48分)1(2009沂水模拟)1976年，美国的H.Boyer 教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌中()A能进行DNA复制B能传递给细菌后代C能合成生长抑制素释放因子D能合成人的生长素【答案】C2(2009黄冈高三期末)下列各项中a、b、c、d代表的结构正确的是()Aa质粒RNABb限制性外切酶CcRNA聚合酶 Dd外源基因【解析】本题考查基因工程的相关知识，属于基础知识的考查。图中a是闭合环状DNA，由此可以推断其为质粒，切割质粒的酶与切割目的基因的酶相同，都是限制性内切酶；d是目的
2、基因，连接目的基因与质粒的酶是DNA连接酶，连接后成为重组DNA。因此答案是D。【答案】D3(2009杭州市质检)右图是DNA结构模式图，据图所作的下列推测不正确的是()A限制性内切酶能将a处切断BDNA连接酶能将a处连接C解旋酶能切断b处D连接b处的酶为RNA聚合酶【解析】以DNA结构为背景，考查与DNA有关的几种酶的功能。a处为磷酸二酯键，限制性内切酶能将其切断，DNA连接酶能催化其形成。b处为氢键，解旋酶能使氢键断裂，使DNA双链分开。RNA聚合酶的作用是连接脱氧核糖和磷酸，而b处是通过氢键连接起来的。【答案】D4(2009北京东城高三期末)在下列基因工程的基本操作步骤中，未发生碱基互补
3、配对的是()A鸟枪法获得目的基因B重组质粒导入受体细胞C目的基因与质粒构建重组质粒D目的基因在受体细胞内表达【解析】本题考查基因工程及碱基互补配对的知识。由题意分析可知，在获取目的基因、重组质粒和目的基因的表达过程中均有碱基互补配对，而重组质粒导入受体细胞没有发生碱基互补配对。因此本题答案是B。【答案】B5(2009合肥高三质检)下面是5种限制性内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(表示剪切点、切出的断面为黏性末端)：限制酶1：GATC；限制酶2：CATG；限制酶3：GGATCC；限制酶4：CCGCGG；限制酶5：CCAGG。请指出下列哪组表达正确()A限制酶2和4识别的序列都包含4个碱基
4、对B限制酶3和5识别的序列都包含5个碱基对C限制酶1和3剪出的黏性末端相同D限制酶1和2剪出的黏性末端相同【解析】本题考查了基因工程中限制性内切酶的相关知识。由图中可以判断，限制酶1和2都识别4个碱基对，限制酶3和4都识别6个碱基对，限制酶5识别5个碱基对，由图中的1和3可以看出两者切出的黏性末端相同。因此答案是C。【答案】C6(2009辽宁省大连市双基检测)如图为DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()ADNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶B限制性内切酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶D限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶【解析】处为氢键
5、，解旋酶可断开氢键，使DNA分子解螺旋；处为磷酸二酯键，限制性内切酶可断开DNA分子上的磷酸二酯键，常用于基因工程中切割运载体和目的基因；处为断开的DNA片段，可将此连接起来的酶是DNA连接酶。【答案】C7下列关于DNA连接酶的叙述正确的是()催化单个脱氧核苷酸之间的连接催化两个DNA片段之间的连接催化两个黏性末端互补碱基间氢键的形成催化两条DNA分子之间磷酸二酯键的形成A BC D【解析】单个脱氧核苷酸之间的连接依靠DNA聚合酶，两个DNA片段之间的连接才依靠DNA连接酶，它的作用在于催化两个DNA片段间的磷酸二酯键形成。【答案】B8采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的
6、是()将毒素蛋白注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中将碥码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，导入土壤农杆菌体内，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵A BC D【解析】目的基因导入受体细胞后，要使目的基因在受体细胞中稳定保存，并且遗传给后代，同时使目的基因能够表达和发挥作用，必须构建表达载体。而导入的受体细胞可以是受精卵，也可以是体细胞，其途径可以是显微注射，也可以借助细菌感染。【答案】C9(2008山东省模拟)随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的说法不正确的有()A转基因作物可通过花粉
7、散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库B基因污染是一种不可以扩散的污染C杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性D转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存【解析】随着转基因技术的发展，转基因生物越来越多，若“目的基因”扩散到其他生物体内就会引起“污染”，“目的基因”可以随本物种遗传物质的扩散而扩散。【答案】B10(2009榆林高三模拟)用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种，其在环境保护上的重要意义是()A减少氮肥的使用量，降低生产成本B减少氮肥生产量，节约能源C避免使用氮肥过多引起的水体富营养化D改良土壤的群落结构【解析】利用基因工程的技术培育固
8、氮水稻新品种，主要减少氮肥的使用。特别注意题中“环境保护”。【答案】C11(2009哈尔滨模拟)上海医学研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高了30多倍。以下与此有关的叙述中，正确的是()A“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物B“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因C只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白，是因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中是纯合的D转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，故不合成人白蛋白【解析】转基因动物的受体细胞是受精卵，所以含有
9、转基因的受精卵在形成个体时，所有细胞都会含有转入的基因。但在机体发育过程中，基因要进行选择性表达。【答案】D12(2009合肥高三质检)基因工程中，既可以用合成法获得人胰岛素基因，也可以从胰岛B细胞中，通过分离方法获得人胰岛素基因。把这两种方法获得的胰岛素基因分别转入大肠杆菌，通常情况下将出现下列哪种情况()A合成的胰岛素基因易表达，分离的胰岛素基因难表达B合成的胰岛素基因易表达、分离的胰岛素基因也易表达C合成的胰岛素基因难表达，分离的胰岛素基因易表达D合成的胰岛素基因难表达，分离的胰岛素基因也难表达【解析】本题考查了基因工程及基因结构的相关知识。直接分离的真核生物基因含有内含子，将其导入大肠
10、杆菌时，需要将内含子去除；而人工合成的基因没有内含子，所以易表达。本题答案是A。【答案】A二、非选择题(共52分)13(16分)(2009齐齐哈尔高三期末)农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花，培育抗病棉花品系。请回答下列问题。(1)要获得该抗病基因，可采用_等方法。为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中，常用的运载体是_。(2)要使运载体与该抗病基因连接，首先应使用_进行切割。假如运载体被切割后，得到的黏性末端序列为，则能与该运载体连接的抗病基因黏性末端是ABCD(3)切割完成后，采用_酶将运载体与该抗病基因连接，连接后得到的DNA分子称为_。再将连接得到
11、的DNA分子导入棉花细胞，然后进行组织培养，从而得到抗病的棉花植株。【答案】(1)直接提取法和人工合成法质粒(2)限制性内切酶(或限制酶)A(3)DNA连接重组DNA14(16分)(2009南昌高三模拟)研究人员欲将目的基因通过质粒导入大肠杆菌细胞内，以表达某种所需的蛋白质。已知质粒中两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗青霉素基因。假设目的基因只能插入到A基因中，而所用大肠杆菌不带有任何抗性基因。(1)与质粒相比，下列哪些结构含有的碱基种类较多？_。A核糖体B线粒体C叶绿体(2)目的基因的获得有两种方法，分别是_和_。(3)当完成了基因工程的操作后，经过一段时间的培养，对工程菌进行检测会产生
12、以下三种结果：抗链霉素的同时也抗青霉素，这说明_。不抗链霉素但抗青霉素，这说明_。既不抗链霉素也不抗青霉素，则说明_。【答案】(1)BC(2)直接分离法(鸟枪法)人工合成法(3)质粒已导入，但导入前并未与目的基因发生结合重组的质粒顺利导入受体细胞质粒未能导入受体细胞15(20分)(2009南通四县市高三联考39)基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。基因工程基本操作流程如下图，请据图分析回答：(1)图中A是_；在基因工程中，需要在_酶的作用下才能完成剪接过程。(2)在上述基因工程的操作过程中，可以遵循碱基互补配对原则的步骤有_。(用图
13、解中序号表示)(3)不同种生物之间的基因移植成功，从分子水平分析，进行基因工程的主要理论依据是_，也说明了生物共用一套_。(4)研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的来源是_。(5)科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明_。如果把该基因导入叶绿体DNA中，将来产生的配子中_(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。【答案】(1)运载体限制性核酸内切酶和DNA连接(2)(3)不同生物的DNA结构基本形式相同密码子(4)基因重组(5)目的基因(抗枯萎病的基因)已表达不一定
