有一天本级的学生会干事到我寓里来了要借我的讲义看阅读附答案

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1、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看阅读附答案 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你悔过罢！其次的话，大概是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回顾到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要，而且在“漏字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿

2、，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。尔后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这

3、仙台。小题1:简要概括上文所写的主要的两件事。4分(1)_(2)_小题2:怎样理解文中画线的句子？3分小题3:文中划线的两个“他们，第一个“他们指_，后一个“他们指_。4分小题4:文中“呜呼，无法可想的感叹，表现了“我怎样的思想认识？3分小题5:“我的意见却变化了指的是()。2分A对日本同学产生恶感B要决定回国C作为中国人的“我在日本人面前感到羞辱D作者弃医从文小题6:上述所写的事，对你有哪些启示？3分参考答案：小题1:(1)匿名信事件 (2)看电影事件小题1:表现日本“爱国青年的荒诞逻辑，叙述对这种谬论的愤怒，以及遭受屈辱后的辛酸和愤懑。小题1:第一个“他们指日本学生，后一个“他们指那些闲看

4、枪毙犯人的人们。小题1:“我深感当时中国的国民精神麻木，毫不觉悟。小题1:D小题1:言之成理即可。提示：如个人的命运往往与祖国的命运息息相连，国民的不觉悟和国家的不强盛有紧密联系，个人的选择应该考虑到国家的前途和民族的命运等等。小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合高低文，有利于对文章主题的把握。小题1:从原文中找出指代性词语指代的内容，要求意思正确，文句通顺。小题1:联系时代背景和作者留学从东京去往仙台的真正原因，理解作答即可。小题1:作者由学医救国到以文救国。小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。.