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1、数学：认识时钟活动设计意图：大班孩子时间观念比起小、中班时有了明显的增强，但离小学生的要求仍有一段距离，如每天吃餐点、吃午饭，很多幼儿比较拖拉，影响了下一活动的开展；做书面作业时很多幼儿没有时间概念，做作业时磨磨蹭蹭，不能在规定的时间范围内完成。而这样一种缺乏较好时间观念的现象，将给他们升入小学后的学习生活带来许多弊端。为了让幼儿养成良好的学习习惯，形成一定的时间概念，更好的适应小学生活，我们意识到让幼儿认识时钟十分必要，通过认识时钟，会看时间，从而能够进行自我督促。因此设计了认识时钟这个活动。活动目标：1、认识时钟，基本掌握钟面的主要结构。2、指导时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认
2、整点、半点。3、培养幼儿的观察能力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动准备：大时钟1个。活动过程：1、认识时钟，知道时钟的名称及用途。2、引导幼儿观察钟面。 提问：钟面上有什么？钟面上有多少个数字，他们是怎样排列的？钟面上有几根指针，他们一样长吗？3、帮助幼儿分辨整点合办点。4、玩游戏“我说你拨”：发令者说出一个整点伙伴点的时间，另一幼儿将指针拨到相应的位置。延伸活动：幼儿在美工区寻找材料自制小闹钟。活动评析：在活动中看出幼儿已对钟有了一定的认识,能了解钟的基本结构,部分幼儿能看懂整点。但由于时间较为抽象，许多幼儿不理解怎么看中，也没积极参与活动的兴趣，因此我通过运用幼儿较熟悉的一日生活的作息时间，引导幼儿认识半点、整点，如八点入园、二点半起床这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。通过“我说你拨”及“自制小闹钟”的活动，不仅提高了幼儿参与活动的积极性，更是在自己动手摆弄的过程中巩固了对时间的认识。
