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1、五年级语文黄山奇松教案设计 一、说教材?黄山奇松是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。其中?黄山奇松是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情，文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目。全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。每个自然段可以独立成段。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。写出了它们的“奇，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课方案安顿二课时来完成，其中第一课时着重读准字音
2、，读通课文，扫除障碍，整体感知，并学习第一自然段；第二课时精读第二自然段，品味课文“精当的用词，体会三送的奇特，发挥充沛的想象。二、说教学目标根据教材和课程规范，我要求学生到达下列几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。2、过程与办法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养学生语文合作学习能力。3、情感态度价值观：通过本文的学习，让学生感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、说重点难点1、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。2、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复
3、诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。四、说教法1、创设情境，学生读课文，入境才能情真意切。五年级学生短少对黄山的直接感知，这就对课文的感悟理解造成了一定的难度，因此在第一课时，我采用多媒体播放一组黄山风景图，并配以乐曲，一下子拉近了学生与文本的距离，无形中为下面的学习奠定了一个恰当和谐的感情基调。2、由扶到放，自主合作。本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，激励学生发表个人见解，培养创新意识。3、以读为本，读中悟情。围绕教学目标，紧扣?新课标和教材，以“读为主线，充沛体现了“
4、品读感悟、“情感熏陶等语文学科个性。采用“读感品的办法，既尊重了学生的独特体验，又注重了引导。4、参与实践。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此我设计了一个“指导背诵的环节，增加学生语文实践的时机。五、说学法在整堂课中学生主要以自主探究、合作学习为主。学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关图片对所感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题，深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论，相互学习，培养学生的自主探究能力、合作能力、实践能力与创新意识，从而实现课堂教学的基本转变与学生学习方式的变革，优化学生的学习策略，使计算机网络发挥最正确的教学效果。五、说教学过程1、复习导入1
5、引读课题后，让学生提取第一自然段的信息。2完成填空，并朗读感受作者用词的精当2、精读课文1学生快速浏览课文第二自然段，指名分别读描写三松的句子，并找出评价最高的松树。2重点介绍“迎客松，从描写迎客松“奇的词语出发，配合资料、造句，让学生在读中感悟迎客松的形态的奇特，以及生命力的顽强。3用填空的形式指导学生背诵。4放手让学生自由解读描写陪客松、送客松的句子，朗读课文时注意对重点词的分析，指导学生读出感情。5对于最后一个自然段的安顿，我在教学中利用多媒体播放配乐图片，让学生在观赏图片的同时，充沛发挥自己的想象，完成填空，感受黄山松的千姿百态。3、拓展延伸1通过让学生介绍祖国的名胜，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2作业的设置。我让学生在提供的图片当选择，仿照课文中三松的描写方式练习写话，这样有助于提高学生对文本的认识，进一步加深对课文的理解，到达情感的升华。4、板书设计因为第二课时的重点在三松，所以我的板书也是以此为根底，直观地展示了课文的重点。
