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1、三角形的认识平罗县城关第四小学 邵立东教学内容:人教版四年级数学下册第五单元三角形P60例1教材分析：三角形的认识是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第60页的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本节内容的设计是在上述的基础上进行的，教材的编写注意从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。教学目标：1. 知道三角形的各部分名称，会用字母表示三角形，理解三角形的概念。2.理解三角形的高，会画三角形的高。教学重点：理解三角形的概念和三角
2、形高的概念，会画三角形的高。教学难点：画三角形的高。教具学具：多媒体课件、答题卡、三角形纸、三角尺，彩毛线。一、创设情景、引入新课 课件出示主题图：借助小精灵的问题“你能找出图中的三角形吗？”板书课题：三角形。二、先学后教，探究新知 （一）初步感知三角形的特征活动一：画三角形任务：把看到的物体表面的形状画一个。要求：（1）独立画。 （2）同桌交流：说一说你画的是哪个物体的形状？它有什么特征？1.练习把图形序号填在合适的集合圈里。三角形 不是三角形1.自主分（先学）思考：为什么这样分？2.全班交流，教师小结（后教）活动二：定义三角形任务：三个磁贴，想象为三个点。摆好两个点，第三个点摆应该摆在哪？
3、才能连成三角形？要求：（1）学生独立摆。想象出这个三角形的样子。伸出小手比划出这个三角形的样子。（2）同桌交流：有多少种不同的摆法？是不是任意给出3个点，都能连成一个三角形？为什么？ 小结：不在同一直线上的3个点，才能连成一个三角形。活动三：认识高任务：自学课本60页，找到和三角形的高有关系的知识点。要求：独立看书自学，横线画出三角形的高的概念。1.自主看书。（先学）2.集体交流（后教）板书（高：顶点 底边 垂线）3.练习1：教师拿绳子在三角板的摆动，让学生找到三角形的高。动态演示：绳子在三角板上摆动，找三角形的高。练习2：（课件动态演示）小蚂蚁向对面走，哪条路最近？活动四：画高任务：看微课、学画高要求：（1）思考画高步骤 （2）想一想还有哪些画高方法？当堂训练：p60页。三、回顾总结1.通过几次活动，学到了什么。2.教师出示由三条线段围成的图形就叫三角形。四、拓展：三角形能画几条高？学生独立画五、课堂作业：练习十五第一题。板书设计三角形由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连） 高： 顶点 底边 垂线画高：底边 垂直 顶点 直角边 另一条直角边
