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1、三年级上品德与社会教学反思-现在的我能做什么苏教版道德 ,只有激起儿童内心感受和体验 ,才能激发儿童真实的而非外表的道德情感 ,才能落实到生活中的道德行为开展。针对我上过的?现在我能做些什么? ,谈谈自己最近的看法。1、 课前调查 ,用儿童的眼睛去观察和发现父母的辛劳。2、 课堂调查 ,抓住早晨、下班后几个和学生接触比拟多的时段和你看到的家长最辛苦 ,最忙的时段 ,交流父母的辛苦。重在让学生说说自己的感受。这一教学设计 ,由外到内地促进了学生的思考 ,体验游外在形式触及了内在心灵 ,学生的情感初步受到了激发。3、家务单的出示 ,进一步触动了儿童的心灵。当那么多的家务活出现在学生眼前时 ,无疑
2、,学生心灵是震撼的。同学们没有想到 ,在平时的点点滴滴中 ,父母们要做这么多的家务 ,这里把“忙、“辛苦几个词作了具体的表象阐述 ,这一刺激是强烈的有效的。当同学们齐声说“爸爸妈妈 ,你们辛苦了。我相信每一个孩子都是出自真心的。这一教学设计较好的为下面教学“我能做些什么做了很好的情感铺垫。4、 交流“现在我能做什么版块时 ,让学生说一件平时会做的一件事 ,做法和小组同学进行交流。在这里 ,关注了教学起点问题 ,关注了学生已有的生活经验 ,这也是一种丰富的课程资源。其实在交流时 ,交给其他同学做事的方法是一个方面 ,我还要追问一句：你的父母是怎样表现的 ,你当时的感受如何？使得本课的教学更加契合
3、教学目标。5、出示调查表中学生的原生态的文字。看到一些孩子太依赖自己的父母 ,同学们不买账了 ,都说要自己的事情自己做 ,这一招用的妙 ,用的狠 ,用儿童的嘴说出了儿童的话 ,用儿童真是的点的生活辐射到面的儿童生活。站在儿童的角度来谈哪些事情可以自己做 ,也就发自儿童此时内心的需要了。6、 出示父母的照片 ,写写最想说的话 ,使儿童体谅父母 ,成为父母小帮手的这个情感有了实践的出口。孩子们由于前面的教学 ,联想到了自己的父母 ,有PPT上出示的照片 ,联想到了自己父母辛劳的场景 ,又是由点到面的手法 ,在动人音乐的渲染下 ,孩子们感动了。语言虽简单 ,但真实；虽质朴 ,但真情。我想 ,老师这堂课的目标：唤醒儿童体谅父母 ,承当局部家庭责任这个目标 ,很好地完成了。张茂聪讲到：在品德教学中 ,我们的品德课 ,不要用成人的眼光代替儿童的眼光 ,不要用成人的思考代替儿童的思考 ,不要用成人的文化代替儿童的文化 ,这节课恰到好处地用儿童的视角看待了儿童的生活。 /
