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1、项目工作总结报告标准范文我校初中语文教学中学生自主能力培养课题研究工作开展已有一年多时间，在各级领导的大力支持下，在全体老师的积极参与下，取得了一定的研究成果，但还存在着许多不足。因为，课题研究工作对我们来说，虽不是陌生的领域，可是，将它作为一项研究，我们还是感到需要做的工作还有很多，能否让研修工作取得有效，很值得我们去思考、去探索。下面，就把我校课题研究的前期工作如下汇报。一、课题的开题情况;我校这次承担的有效研修的课题是初中语文教学中学生自主能力培养。本课题_年_月_日申报通过并开题，整个研究工作预计到_年_月结束。我校参加此项课题实验的教师有6人。实验班级初一初二初三每个年级一个，共计3
2、个实验班。1、课题研究的背景、目的与任务当前素质教育的实施和新课程标准的贯彻，要求教师在实践教学尤其是课堂教学中培养与提高学生的自主学习的能力。在初中语文教学中，迫切需要提高课堂教学的有效性，构建高效课堂教学模式，中外传统教育许多理论是值得借鉴的，但我们必须走出一条有自己特色、符合当地学生实际的道路!此过程中，要求教师的教育观念必须转变，课堂教学的高效模式必须构建，学生的学习方式必须自主!因此，对于初中语文教学中学生自主能力的培养就成为了中学语文教育必须研究的课题。2、理论基础、事实依据与应用价值：课题采取有效教学理论;现代教育学;古城中心学校四段五分式高效课堂模式理论与实践经验。依据学生实际
3、的需要;终身学习的需要;提高教学实效的需要。完善初中语文课堂教学中学生自主学习能力的理论体系，阐述方法手段和解决问题的策略。应用于课堂教学实践，构建高效课堂教学模式，使学生自主合作，完成学习活动。二、课题的年度计划：此项课题共分三个阶段进行：（一）、准备阶段（_年_月_月）（二）、实施阶段（_年_月_年_月）（三）、总结阶段（_。3_。5）本年度我们重点进行第二个阶段的研究，希望继续开展研究，在实践中总结反思，完善方案措施，形成阶段性报告;目前，经过反复实践，取得了预期成效，阶段报告已经初步形成。年度具体研究计划：_年_月_月成立课题小组，健全组织，集中学习培训，完成知识更新与角色定位;_年_
4、月_月统一认识，开展研究，形成方案、可行性报告;_年_月份，组织召开课题组成员专题会，教导处、教研组分别制定课题研究计划，在前一段的准备基础上在学生中间展开。_月份，结合学校的一比一房三走进教学比武活动、集体备课及优质课活动，在课堂教学中展开实验，构建全新教学新模式，集中听课后评课、课后反思、交流讨论，课题组成员提出改进思路。_月份，继续跟踪强化训练，为促进研究的进展，激发学生的积极性，开展了竞赛活动。_月份，预计强化总结阶段，加大力度继续搞好本课题研究工作。总结取得的点滴经验，反思改进不可取的环节与做法。三、课题的研究进展情况;本课题研究的主要内容是：（1）新时期初中语文教师角色的定位问题;
5、（2）当前初中学生语文课堂学习方式的建立;（3）初中语文高效课堂模式的构建问题。本课题研究的创新之处是选题富有挑战性，大胆打破传统的教学模式。因此，研究中必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。在这一年的课题实施过程中，我们把重点放在课前预习这个环节上。预习是传统语文学习的一项重要内容，它本身的含义就是在于引导学生进行自主学习，其核心意义在于通过预习这种方式来促进学生自主学习的常规化。首先，初步培养学生的预习意识，简化预习步骤。其次，深化预习，完整预习步骤。在进行了初步实践，学生适应了预习后，按照读、查、思、问、记五个步骤，深入预
6、习文章，除了能提出自己的问题外，还应该有自己的感悟。再次，完化学习过程，除了预习、学习外，还应该有复习内化的过程。学生通过预习，熟悉了文章，使课堂上的学习效率得到极大的提高，那么在经过教师的讲授后，学生应当结合自己的学习感悟，总结复习课文的知识点，并争取能自己阅读相关课外文章，并能有自己的体悟。另外，有学习能力较高的学生，通过课题实践，除了提高其自身的高效自主学习外，还能在此基础上有所创新。经过这一年的课题实施，从中得到了几点收获：第一，要相信学生的学习能力。第二，教学就是教师教和学生学互补互长的过程。第三，学生的课堂效率变高了。第四，培养了学生质疑问难的精神四、课题研究取得的阶段成果。在课题
7、组、实验班级老师学生的积极参与和努力下，我们不断把理论转化为生动实践，并产生积极成果，把教师从单纯的被动的课程执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者;创设了一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。通过有效研修，使得广大教师深入了解并及时解决了教育教学中的困难和问题，总结推广学习经验，探索教育教学规律，不断提高专业水平和校本课程建设与管理的能力。这一阶段的研究已取得了明显的成果：建立完善了课题实验制度，并由实验教师尝试探究，撰写教学反思和教学设计，取得了一些实质性的成果，提高了教师的课堂教学水平。一、明确
8、课题的理论研究，结合实际提升自身的理论素养。明确学生学习的任务不仅仅是满足于获取某一结论性的内容，而是要把重点放在掌握思维过程和思维方法和自主学习上。在我们的引导下，学生懂得了继承是学习，创新也是学习的自主方法的理论;明确了学习的本质在于获得一种对主体而言是新颖的经验。这种新经验或是现有的、或是未知的、或是需要探索的。但创新离不开继承。继承的目的是为了创新，对当代人来说更需要的是创新性学习。二、分组研究，根据课题计划，针对学生现状，在不同形式的语文教学中培养学生的自主创新素质。我们在三个班级进行了研究实验。针对不同班级，针对不同形式的语文教学模式，我们有计划培养学生自主创新的素质。经过一年努力
9、，我们已经取得一定的成果：（一）学生方面：1、学生不再把各种教学当作负担，保持一种积极乐观心态对待学习。自主创新素质的培养极大调动学生的学习兴趣。2、学生开始创建自己的知识库：文言文、古诗词、现代文、作文。为中考做积极准备。3、树立终身学习的观念。学生自发在课后阅读读者意林格言等刊物，思考一些人生的问题，并收获宝贵的人生经验。教师方面：撰写科研随笔二十余篇。部分已经完成的论文及教学设计参加县市评比获奖。五、今后努力方向1、引导学生形成比较完善的自主创新素质的理论。掌握自主创新的方法，指导自己的学习实际。在教学中要善于捕捉独特见解，激发学生灵感，使他们对自己、对学习有更高的要求。2、将研究成果进
10、一步推广开来，提高更多学生的学习兴趣。尤其是针对弱势群体，这是一个改变影响他们的学习态度和生活态度的一个好方法。总之，自这一课题在我镇实验以来，呈现出较为满意的效果，学生自主学习的习惯已经养成，在学习中注重创新的意识已经具备，综合素质在逐渐提高。但是我们也看到一些不足之处：实验范围比较小，仅仅局限在三个班级。培养学生自主探究的方式还很单一，气氛不够浓郁我们将在以后的努力完成计划和任务。项目工作总结报告标准范文（二）班班通薄改项目工程落户到我校以来，在各级领导的支持、帮助下，班班通薄改项目工作有条不紊的开展，扎实有效。现将我校利用班班通薄改项目设备在教育教学方面的情况，向上级领导做以下汇报：一、
11、学校的基本情况隆安县第一中学成立于_年，学校现有12个教学班，教职工79多人，学生534多人。学校现有电子备课室一间，配置12台联想I3处理器的电脑，班班通一体机教室12间。学校师生可以通过局域网访问服务器集体备课教育资源，也可以直接访问互联网，搜索自己想要的资源，获取有价值的教育信息，用于指导平时的教育教学。学校在贯彻执行_教育方针、全面实施素质教育的过程中，坚持科学管理，依法治校。一段时间以来，学校创规范、搞科研、办特色，以发展的需要为着眼点，以素质教育为中心，以现代信息技术教育为突破口，为学校赢得了一项又一项的荣誉。二、规范管理，健全机构1、加强领导，明确责任。学校成立了由王尚麟校长任组
12、长，副校长石同欢任副组长，教导处主任农天贵、教研组长、计算机教师（技术管理员）为成员的班班通薄改项目工作领导小组，明确领导小组成员的工作职责，保证了一体机资源应用的正常有序开展。机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。2、强化管理，规范档案。（1）加强设备和资源管理，落实管理教师职责。我校有教师集体备课室，并配有相应的管理员，每天及时整理教师集体备课的教育资源并共享到服务器，并能及时为各个教师在备课过程中出现的电脑问题排忧解难。同时建有接收、使用、维修记录，做好设备的防尘、防盗、防火、防潮、防雷工作，从未出现安全事故。管理教师结合工作实际，对资源进行整理，建有详细的资源目录，方便教师
13、浏览、查找资源。（2）加强一体机资源应用管理，落实校长职责。学校建立健全了班班通薄改项目工作的有效机制，不断提高学校教师应用一体机设备的积极性。学校把预算经费的10%用于班班通薄改项目工作之中，以多种形式、多种方法激励学校教师应用兴趣，并建立长效机制，逐步形成“应用光盘教学很正常、不用反而不习惯”的氛围。学校组织教师开展一体机的使用教研工作，取得了令人欣喜的效果，对深化我校教育教学改革，减轻学生课业负担，提高教育质量作用非常明显。（3）加强一体机资源库建设，落实课堂教学需求。学校在落实资源库建设过程中，我校教务处农天贵主任亲自牵头，下发各个教研组组建自己学科资源的工作任务，要求按质按量的完成，
14、同时农主任经常能检查资源库的建设进度，对资源库组建得好的教研组进行表扬，对落实不到位的教研组进行督促。现在距一体机项目落户到我校还不到两个月的时间，我们的资源库已经有很多资源供教师使用。为了满足课堂教学的需要，学校鼓励教师自制课件，我校多次派出人员外出学习课件制作，回校后又对教师进行课件制作的培训，使80%的教师能够结合教学内容，独立进行课件的制作。教师自己动手，为丰富学校的电教资源做着切实的努力，同时提高了自身业务素质。三、严抓培训，促进使用1、培训工作我校电教组成员，积极参加市、县组织的培训，对班班通薄改项目工作非常熟悉，多次组织学校教师开展一体机资源应用培训工作，通过学习，教师掌握了应用
15、多媒体资源进行授课的基本方法。学校建立了校园网，我校教师可以通过局域网在任何一台机器上进行浏览，教师在熟练使用一体机之后，对一体机资源有了新的认识，使用兴趣更高了，极大地推动了我校一体机资源与学科有效整合的进程，提高了教师应用资源的能力和效益。2、应用工作经过几轮的培训，教师都比较熟练地掌握了操作技能。学校加大了制度保障的力度，制定了切实可行的保障措施，要求每人每天至少要浏览一次一体机资源，充分利用一体机网进行备课，实现优质资源共享，充实自己的知识积累，学习教学技能，提高教学质量，促进教师专业成长。同时经常开展一体机授课活动：要求每位教师经常到多媒体教室上课，平常教学和公开教学中，鼓励教师从资源服务器上下载资源制作课件，改进教学呈现方式，使传统的教学平台“课本、白板、教师”有新的内涵，活跃课堂气氛，增加教学直观性，使学生易于接受，教师便于操作。要求教师积极撰写电教论文，写心得，总结经验;开展优秀教案，优质课，优秀课件评比活动。学校组织教师观看教育新闻和教师培训节目、新课程师资培训等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。在教师培训、集体备课、教学研讨、教学竞赛活动中，
