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1、沁阳永威学校学习心得体会5篇 赴沁阳永威学校学习有感 广阳一幼徐向红 02X年3月28日4月日，在区教育局组织、领导下，我有幸随同四十几名同志来到河南省沁阳市永威学校学习。永威学校内设幼儿园、小学和中学,有着优美的育人氛围、先进的教学理念、精细的教学管理。 一、浓厚的校园文化氛围 走进永威，干静整洁的校园,高大的教学楼，宽阔的操场,让人耳目一新。到处都是警示语:“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力。”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获。”；走进教学楼,有鼓励勤学好问的标语:用勤奋做舟,以快乐为帆,让我们一起遨游知识的海洋;我一定能学好,因为我乐于学习,勤奋思考等。当学生看到这些标语，他们一定会目标
2、明确,一定会对自己的学习充满信心。还有一些宣传标语教给学生怎样讲文明礼貌:“上下楼梯，我能靠右行”、“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”随时随地提醒学生要保护环境,要礼貌待人。让学生明白礼貌用语能是人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。尤其是教室外走廊墙壁上，写有古诗、英语单词，各小组比赛的成绩,英语单词、小学生易错的生字、课文要求会背的篇章;在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事或百科知识图画框,使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。 二、先进的教育理念 “没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念。“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方,并写成了校歌,蔡林森校长说：“要把差生
3、当成宝,教师要想看如何去打磨才能使他们成为一块美玉,教师要时时刻刻想到差生，上课多提问,多些技能比赛等,这样会激励他们的信心和上进心。”这也正与中小学教师职业道德规范热爱学生一则相契合。关心爱护全体幼儿,平等、公平对待孩子们。 三、具体可操作的教学模式 在蔡林森校长的讲座中，我们了解到，“先学后教，当堂训练”是永威学校的有效教学模式。 “先学后教”教学法在新授前的辅助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲。 “先学后教”教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。每节课目标明确而简洁,让学生明确了学习任务,学有方向,学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了
4、没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。 先学是学生的自主学习，而这种先学,不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多,太杂,太琐碎，在备课时一定要充分分析分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。 后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时,教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后,教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而“教师少讲精讲,只作点拨性的引导”。 “当堂训
5、练”是在“先学”、“后教”之后进行的。“当堂训练”要保证训练时间在20分钟左右,训练内容重在应用刚学到的知识，解决实际问题,不搞死记硬背,训练的形式要像竞赛、考试那样让学生独立，快节奏地完成。蔡校长说过:“将军是从战场上打出来的,飞行员是飞出来的,同样，课堂犹如战场。”这样做充分发展学生思维,磨炼学生的意志，减轻学生课外负担,提高了课堂教学,这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。 四、“四清”成就优质之路 “四清”即“堂堂清,日日清,周周清,月月清”，道理很简单,但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”它是与“先学后教、当堂训练”教学模式相配套的一种科学，过硬的管理办法
6、。“四清”是永威教师手里的法宝，也是学校提高教学质量的法宝。所谓“堂堂清”,就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习,通过同学帮助、讨论,弄懂“为什么”,真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕，当天学的功课，该背的学会背,做错了的要更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺。蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂完成作业,逐步做到了“堂堂清”，每周末统一搞知识点一一过关,过关结果张榜公布。每月统一验收质量,严格把关,杜绝作弊。实践证明,“四清”可以带来好的学风,好的教风，好的班风和校风。 永
7、威学校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我们最应该学习的，我们的做法是复习不及时，教学随意性大,而且对学生辅导不及时不到位。没有日日清,也就造成了后来学习和复习的困难。而我们面临的客观困难是辅导时间不如永威学校充分,所以我们教师应该尝试利用自己的正课来做相关的复习与辅导,改变过去平时不复习,期末总复习的低效做法，要做到每日总结、每周复习,温故知新。 五、求真务实的工作态度 永威教师用“先学后教，当堂训练”的教学模式践行着新课程的改革,突出了教学中教师的主导作用和学生的主体地位，施行教书育人责任制的管理体制，走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的优质之路，用精细的、一流的、严格的管理为教学模式的
8、实施保驾护航,他们把课堂教学当成改革的抓手，实行常年赛课、效果第一的评课制度。一轮一轮的赛课,同组教师到位点评，甚至“无情而挑剔”的点评,帮助教师尽快成长。永威还引进了“教书育人责任制”即绩效工资制,使干好干坏大不一样。把“包”字引进永威学校,学校与每个教师、班主任签订责任书，要求班主任、任课教师包教好每个学生。他们的教学改革不是花架子,他们的工作是细致的,他们的工作态度是求真务实的。 六、规范优质的养成教育 学习期间，在教学楼、操场、教室、校园过道没有发现一张碎纸。课堂上孩子们自信的表现，个个学生坐姿端正，回答问题时,积极踊跃却又很有规矩，整堂课井然有序。下课后，校园里充满了学生们的欢声笑语
9、,一声声“老师好”的招呼声,让人们赞不绝口;餐厅里，打饭同学们自觉排队,没有挑拣，乱扔饭菜的情景,让人难以忘怀。特别是观看了他们的课间操，那真是军事化的管理，从教师到学生，每个人都在认真做操，动作到位，无一人讲话,秩序井然。在校园里你看不到学生追逐打闹，听不到学生大声吆喝，同学们文明的举止，大方得体的谈吐,让我对永威学生的素质震惊。 我在想，幼儿园有什么好的教育理念值得我们学习，有什么先进的管理模式值得我们借鉴,期待走进幼儿园寻找答案。 我和二幼傅园长带着期望敲响了永威幼儿园的门,却吃了个闭门羹，门卫说：“必须要有领导通知才能放行”我们虽然很失望，可也说明永威幼儿园制度的严格,以幼儿为本的理念
10、。在永威办公室工作人员交涉通融后,我们终于走进了永威幼儿园。首先映入眼帘的是硕大的金色大字“河南省示范幼儿园永威幼儿园”。门头上的标语是“创一流环境,实施一流管理,铸造一流师资，培育一流幼儿”从这些气派的字里行间足以看出永威幼儿园的办园目标是多么的宏伟争创一流。走进大厅，“永威欢迎您”两边的标语是“满园花朵向阳开，一代英雄从小看”体现出他们的培养目标“培养自信乐观、有感情、有智慧、勇于创新的儿童”。两边展示墙上是幼儿园的简介，教师风采,园长风采,让家长进门就能了解幼儿园的教育理念与师资力量。 走进教学区,走廊到处张贴的是孩子、教师的作品，班级门口都有本周计划、本月主题、孩子成长记录、宝宝作品展
11、、家园共育栏等。处处充满着温馨，表现着老师对教学工作的认真,细致。楼梯边张贴的安全标识图、国学图片、民间童谣等,为幼儿营造一个处处留心皆学问的环境。展示的“教师风采”、“教师心语”在时刻激励着每个教师不断进步。 我们走进班级，看到干净整洁的幼儿寝室，多么温馨呀。色彩斑斓的活动区，充满快乐.听到老师教小孩的声音就能感到老师是多么的温柔、亲切。孩子在快乐的环境中学习成长能不快乐吗。和老师聊了几句，了解了他们的教育方式：“快乐教学法”,充分体现了教学大纲的要求:寓教于乐。 走出教学楼,是好大一个操场,全用地胶毯铺成,整洁漂亮,踩上去软软的,幼儿在这里活动不怕摔，不怕脏。周围墙上挂着一幅幅标语图片：“
12、讲文明,树新风，小朋友记心中”“我参与我快乐”“阳光下我们快乐游戏”等等，让幼儿从小不但要锻炼身体,而且要学会团结,合作，分享快乐。操场周围看台边全部贴的是弟子规,唐诗,歌谣,通向幼儿园后门。让幼儿、家长在走进幼儿园时就感受到礼仪、国学的博大精深。永威绝不放过每一个可以学习的细节，真是细节决定胜败呀。 最让我感动的是一副图片上的标语“蹲下讲话，抱起来交流,牵着手教育”，这可能就是永威的超人之处吧。如果每个教职员工对孩子这样的话,孩子怎么会不喜欢幼儿园呢。老师像妈妈，这样的老师比妈妈还亲呀。 七、努力改进、学以致用 这次永威之行，让我感受颇深,受益匪浅。永威的教学目标让我看到幼儿园的发展方向；永
13、威的教学理念“在创新中求发展,在发展中求生存”让我思绪万千，理念决定方向,方向决定成败,创新是我们时刻要拥有的精神，按部就班之能顾步不前。 1.切实转变教学理念,改进教学方法。 2.提高自身素养，增强责任感,努力工作。 3.用赏识的目光去看待每个孩子，积极营造和谐的师生关系。 、学以致用，取长补短;以身作则,努力实践,追求属于自己的教学风格。 5、配合学校,加强教学督导管理，切实推进学校有效教学工作。 202X.4.10春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美
14、的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析: 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和
15、归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 1、情感态度目标。引导幼儿感受散文诗的意境美。 、能力目标。发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标。帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是。引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是。学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备： 1、经验准备。课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法: 、谈话法。在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识
