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三年级语文东方之珠教学设计 ?东方之珠教学过程学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。课前准备搜集与香港有关的资料。?东方之珠A案谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？香港香港，她为什么被称为“东方之珠呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠。整体感知指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋诵读体验用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。拓展活动举行“香港的昨天与今天发布会。学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式叙述读了课文后的感受。
