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1、教育的目的与培养目标（二）（总分:439.00,做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数:62，分数：124.00）1.全面发展教育的重要组成部分是（）。（分数：2.00）A. 教育、智育、体育、美育和劳动技术教育B. 思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 VD. 道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育解析：2.18世纪末19世纪初，最早提出了 “全面发展的人”的理想的是（）。（分数：2.00）A. 圣西门 VB. 傅立叶C. 欧文D. 马克思解析：3. 体育活动能够为学生带来愉悦的情感体验，表明体育具有（）。（分数：2.00）A. 思想性
2、B. 技能性C. 娱乐性 VD. 竞技性解析：4. 全面发展教育的组成部分不包括（）。（分数：2.00）A. 德育B. 美育与智育C. 体育D. 职业教育 V解析：5. 中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。（分数：2.00）A. 国家B. 地方 VC. 家长D. 学校解析：6. 在整个教育工作中居于核心地位的是（）。（分数：2.00）A. 教育目的 VB. 教育内容C. 教育手段D. 教育结构解析：7. 提出“教育无目的”理论的杜威是（）教育家。（分数：2.00）A. 美国 VB. 法国C. 捷克D. 德国解析：8. 马克思认为人的片面发
3、展最为严重是在（）。（分数：2.00）A. 资本主义社会高速发展期B. 资本主义社会 VC. 奴隶社会和封建社会D. 原始社会初期解析：9. 我国建国后，对教育目的的第一次明确表述是（）。（分数：2.00）A. 1957年的最高国务院会议B. 1985年国务院关于教育工作的指示VC. 1982年五届人大五次会议通过的中华人民共和国宪法D. 1985年中共中央关于教育体制改革的决定解析：10. 提出“真正的教育应当建立在实际需求的基础上，为完满的生活做准备”的是（）。（分数：2.00）A. 裴斯泰洛齐B. 卢梭C. 斯宾塞 VD. 孔德解析：11. 涂尔干关于教育目的的主张属于（）。（分数：2.
4、00）A. 神学教育目的论B. 社会本位的教育目的论 VC. 个人本位的教育目的论D. 教育无目的论解析：12. 马克思主义教育观认为造就全面发展的人的唯一方法是（）。（分数：2.00）A. 教育与生产劳动相结合 VB. 加强现代人文教育C. 开展素质教育D. 加强现代科学教育解析：13. 社会本位论的代表人物不包括（）。（分数：2.00）A. 纳托普B. 杜威 VC. 孔德D. 凯兴斯泰纳解析：14. 智育的基本任务不包括（）。（分数：2.00）A. 向学生系统传授科学文化基础知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础B. 使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯 VC. 培养和
5、发展学生的智力才能，增强学生各方面能力D. 培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神解析：15. 首次把提高全民族素质纳入教育目的是在（）。（分数：2.00）A. 1991 年B. 1986 年 VC. 1996 年D. 1999 年解析：16. 教育适应生活说的创始人是（）。A. 杜威 VB. 斯宾塞C. 卢梭D. 涂尔干解析：17. 制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）。A. 社会本位价值取向C.马克思主义的人的全面发展学说B. 个人本位价值取向D.“三个代表”（分数：2.00）A.B.C. VD.解析：18. 有关培养目标与教育目的的关系的说明不正确的是（）。（分数：2.00）A.
6、教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系B. 教育目的是一定教育价值观的体现，它具有高度概括性和抽象性特征C. 培养目标与教育目的一样具有普遍适用性VD. 培养目标要根据教育目的来制定，同时教育目的又要通过各级各类学校的培养目标来实现 解析：19. 教育方针的核心内容是（）。（分数：2.00）A. 教育大纲B. 教育目标C. 培养目标D. 教育目的 V解析：20. 马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。（分数：2.00）A. 生产力水平低下B. 新的剥削和压迫C. 资本主义制度D. 社会分工 V解析：21. 中国当代历史上第一个以法律形式确定教育目的的是（）。（分数：2.00）
7、A. 1958年关于教育工作的指示B. 关于正确处理人民内部矛盾的问题C. 1982年中华人民共和国宪法VD. 1995年中华人民共和国教育法解析：22. 法国教育家卢梭的教育目的主张体现了 （）。（分数：2.00）A. 社会效益论思想B. 教育无目的论思想C. 社会本位论思想D. 个人本位论思想 V解析：23. 全部教育活动的主题和灵魂，教育的最高理想是（）。（分数：2.00）A. 教育方针B. 教育政策C. 教育目的 VD. 教育目标解析：24. 教育目的具有三大功能：评价功能、调控功能和（）。（分数：2.00）A. 监督功能B. 系统功能C. 导向功能 VD. 自组织功能解析：25. 反
8、映了一个国家或地区教育工作总的要求的是（）。（分数：2.00）A. 教育途径B. 教育内容C. 教育目的D. 教育方针 V解析：26. 我国中小学培养目标一直有“双重任务论”的说法，所谓“双重任务”是指（）。（分数：2.00）A. 为更高级别的教育培养合格新生和提高公民素质B. 提高公民素质和为社会主义建设培养劳动者C. 为更高级别的教育培养合格新生和为社会主义建设培养劳动者 VD. 提高国民素质和培养职业技能解析：27. 一切教育活动的出发点和归宿是（）。（分数：2.00）A. 教育原则B. 教育内容C. 教育方案D. 教育目的 V解析：28. 个人本位论的代表人物不包括（）。（分数：2.0
9、0）A. 卢梭B. 裴斯泰洛齐C. 马斯洛D. 涂尔干 V解析：29. 教育的根本目的是（）。（分数：2.00）A. 提高人的科学人文素养B. 巩固社会制度C. 促进人的身心发展 VD. 发展生产力解析：30. 教育目的具有检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，是因为其具有的功能是（）。（分数：2.00）A. 教育评价 VB. 控制教育方向C. 指导和支配教育活动D. 端正教育思想解析：31. 把“四有、两热爱、两精神”当做我国教育目的的最新表述的是（）。（分数：2.00）A. 1986年六届人大四次会议通过的中华人民共和国义务教育法B. 1985年中共中央关于教育体制改革的决定VC.
10、1985年国务院关于教育工作的指示D. 1982年五届人大五次会议通过的中华人民共和国宪法解析：32. 德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（）。A. 社会本位论 VB. 个人本位论C. 社会效益论D. 教育无目的论解析：33. 将教育方针表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等 方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的是（）。（分数：2.00）A. 中华人民共和国教育法VB. 中国教育改革和发展纲要C. 中共中央关于教育体制改革的决定D. 中华人民共和国宪法解析：34. 规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的
11、法规是（）。（分数：2.00）A. 中华人民共和国义务教育法B. 中华人民共和国宪法 VC. 中共中央关于教育体制改革的决定D. 中国教育改革和发展纲要解析：35. 认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大。（分数：2.00）A. 神学教育目的论B. 个人本位教育目的论C. 教育无目的论D. 社会本位教育目的论 V解析：36. 有关教育目的的说法不正确的是（）。（分数：2.00）A. 教育目的是教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面 的要求B. 教育目的有广义和狭义之分C. 教育目的不仅标示着一定社会（国家或地区）对教育培养人的要
12、求，也标示着教育活动的方向和目标， 是教育活动的出发点和归宿D. 教育目的与教育方针是通用的 V解析：37. 在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）。（分数：2.00）A. 政治制度 VB. 科技水平C. 经济基础D. 文化传统解析：38. 美育的基本任务不包括（）。（分数：2.00）A. 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力B. 培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力C. 培养学生美好的心灵和行为，使他们在生活中体现内在美与外在美的统一D. 培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力 V解析：39. 个人本位教育目
13、的论的代表人物是（）。（分数：2.00）A. 卢梭和涂尔干B. 卢梭和那托普C. 裴斯泰洛齐和凯兴斯泰纳D. 卢梭和福禄贝尔 V解析：40.1957年，毛泽东同志首次提出我国社会主义的教育目的是（）。（分数：2.00）A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 VB. 培养德、智、体全面发展的社会主义新人C. 培养又红又专的社会主义接班人D. 培养脑体结合的社会主义建没者解析：41.将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在（）。（分数：2.00）A. 2001年6月的国务院关于基础教育改革与发展的决定B. 1999年6月的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定VC. 19
14、93年中国教育改革和发展纲要D. 1995年中华人民共和国教育法解析：42.2001年教育部颁布的基础教育课程改革纲要中规定，九年义务教育的培养目标不包括（）。（分数：2.00）A. 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观B. 具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德C. 具有初步的创新精神、实践能力、科学素养和人文素养以及环境意识D. 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者和又红又专 的人才 V解析：43. 教育目的的确立要充分考虑的因素不包括（）。（分数：2.00）A. 社会政治经济的发展B. 人的身心发展特征和人的需要C. 家庭发展的需要 VD. 社会科学技术的发展解析：44. 在古代欧洲，曾经出现过的一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育是（）。（分数：2.00）A. 斯巴达教育B. 雅典教育 VC. 骑士教育D. 教会教育解析：45. 社会本位教育目的论的代表人物是（）。（分
