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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级组集体备课教案第二学期 五 年级 语文 科总 51 课时课题信息传递改变着我们的生活课时一课时教学目标1、学习本课的生字、新词。了解信息传递方式的变化及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋势避利。教学重点1、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活、工作和学习的密切关系。教学难点1、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活、工作和学习的密切关系。教学准备 多媒体课件教学过程一、创设情境，激趣导入1 导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集
2、感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）2 师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）二、学案引导，自主学习1 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2 小组讨论
3、： 本组教材对我们的总的要求是什么？ 什么是综合性学习？3 班上交流。三、聚焦主题，合作探究1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论： 活动建议中提出可以开展哪些活动？ 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3班上交流。四、点拨升华，展示点评1让学生自由组成小组。2让学生回顾并讨论活动计划的写法。3班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）4师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、整合
4、提高，总结梳理1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。六、反馈矫正课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。2016年第一次备课同意教学过程板书设计古人传递信息的方式因特网将世界连城一家神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己 2017学年第二次备课 学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。2018学年第二次备课2016学年教学后记2017学年教学后记2018学年教学后记倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综
5、合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。学生准备调查，强调自主合作，自主探究。开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。五年级组集体备课教案第二学期 五 年级 语文 科总 52 课时课题、因特网将世界连成一家课时第一课时教学目标1流利阅读课文，把握主要内容2了解古代和现代社会有哪些传递方式3比较古代和现代传递信息方式的不同教学重点了解古代和现代社会有哪些传递方式教学难点了解古代和现代社会有哪些传递方式教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激趣导入1同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这
6、儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、学案引导，自主学习1自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络。三、聚焦主题，合作探究1再将两篇故事连在一起
7、读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5生独立思考后小组讨论2016学年第二次备课同意教学过程6生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7是啊，因特网真神奇啊，它将（生齐说）世界连成一家！四、点拨升华，展示点评结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为
8、什么？五、整合提高，总结梳理从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！板书设计结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏音乐、动画，发邮件、贺卡等。2017学年第二次备课小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。2018学年第二次备课2016学年教学后记2017学年教学后记2018学年教学后记从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量
9、小，传递的速度慢，有时还会误事。古人传递信息的故事由3篇短文组成，分别是烽火戏诸侯“我们胜利了”装在瓶子里的信。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。五年级组集体备课教案第二学期 五 年级 语文 科总 53 课时课题神奇的电脑魔术师.网上呼救课时第二课时教学目标1能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2让学生体会多媒体电脑的强大功能。3让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。教学重点让学生亲身体验多媒体的神奇。教学难点让学生亲身体
10、验多媒体的神奇。教学准备多媒体课件教学过程一、神奇的电脑魔术师读一读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。）、读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见。）、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等。）二、精读课文，读中感悟。1、学习课文的第一至第八自然段，感悟第一个问题：芬兰的苏珊在什么情况下发出求救信号的？苏珊为什么发出求救信号？指名读相关句子。（反复炼读第六自然段，联
11、系生活理解“灼痛”“两肋”“急促”等词语的意思，体会苏珊突然发病的感受，指导学生读出这种感觉）苏珊为什么用“黑色粗体大字”发出求救信号？桑恩看到苏珊的求救信号后态度是怎样变化的？小结过渡：苏珊在非常危急的情况下选择了用互联网求救，她是幸运的，因为她遇到了远隔万里却富有同情心的桑恩。2、学习九至十八自然段。感悟第二个问题：美国的小男孩桑恩是怎样帮助苏珊获救的？（1）默读课文，边读边思考，然后小组交流：桑恩通过互联网帮助苏珊，分别做了些什么？（学生合作学习，教师巡视指导）（2）全班交流3、分角色朗读课文4、教师总结：四、延伸拓展，实践活动1、苏珊的获救，互联网固然起到了重要的作用，但也跟苏珊的沉着
12、与智慧是分不开的，这也告诉我们一个道理，遇到危险要懂得利用身边的事物进行自救，现在我们一起来看个小故事吧！（课件播放：鞋子的故事）2、通过网上呼救这个故事，我们对互联网有了进一步的认识，你还可以利用互联网做什么？课后请把你的想法写下来。并学习上网，看看互联网上有哪些信息。2016学年第二次备课同意教学过程板书设计组内讨论：主题观点的陈述。支持自己的观点的事实。反驳对方观点的事实。总结观点的陈述。 2017学年第二次备课回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。2018学年第二次备课2016学年教学后记2017学年教学
13、后记2018学年教学后记阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。神奇的电脑魔术师以一位北京的生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。五年级组集体备课教案第二学期 五 年级 语文 科总 54 课时课题把握自己课时一课时教学目标1学习短文把握自己，进一步学习讨论新守则、新规范。2通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。教学重点呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学难点呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激趣导入我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递
