《《班主任工作漫谈》读后感(实用)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《班主任工作漫谈》读后感(实用)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年班主任工作漫谈读后感2021年班主任工作漫谈读后感1人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得 新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的 精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说 得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。 读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精 神之旅，同时也会让人收获非浅。自从参加工作以来，我一直担任小学班主任工作，不知不觉 已当“主任”近20年。正如魏老师所说，我也属于愿意当班主 任的那类教师。不过自己当初要当班主任的理由却是因为学生最 怕班主任，班主任的课比起其他科任老师要好上得多。现在
2、想想 自己最初的想法简直幼稚可笑。当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。开学学费 要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、六一节 目要排、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语 要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作 要做总而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。为了更好地学习魏 老师的班主任工作经验，我怀着对他的敬仰之情，翻阅了他的著 作 班主任工作漫谈。魏老师的班级不是“管”出来的，他的理念是“引”。引导 学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。在班级里， 有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写
3、有多少事情就有 多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班 级干部、学生组成的三级管理络，人人参与管理，同时便于人人 接受管理。从常务班长到值周班长、值日班长的设立；从鱼长到 花长、炉长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟 收好学费”等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而“岗位责任 制”和“各种常规”的制定，从空间到时间一应俱全，实行了络 化管理，更能看出管理者的独特之处。在我们眼中的麻烦事，到 了这都成了培养学生能力的好事。这样做，学生得到了锻炼，班 主任的负担也大大地减轻，真是一举两得！后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差，而 且最爱惹事。大家通常的做法发
4、一通火，训斥一通，批评、惩罚， 这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。 魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的 受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发 展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格， 把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。”魏老师认为尽 管有的学生很气人，似乎是铁板一块、顽石一块，但后进生内心 深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检 讨书，而是让他们写“说明书”一一两个自我。魏老师的学 生也深有体会：过去淘气了要写检讨书，那时越写越恨老师；现 在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次
5、自 然会改正。随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的 教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对 话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间 广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我 完善和自我表现。班主任工作漫谈给我指明了前进的方向， 我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一 辈子用心学习。2021年班主任工作漫谈读后感2魏书生的班主任工作漫谈风格平实，没有华丽的词藻， 没有冗长的理论说教，实例生动感人，它蕴涵着深刻的哲理，闪 耀着智慧的光芒。书中充满辩证法，充满激情，充满爱心，称之 为具有中国特色和时代精神的教育诗绝
6、非过誉。自从1997 年买到手不知翻阅了多少次。细看魏书生日记选的一些闪烁着智慧火花的语言，心灵明净 了许多，心胸也开阔了许多，这就是在阅读中，与大师对话的效 应吧。学习，是需要一种虔诚的心态的，尤其是向魏书生这样对 人生、对教育有宗教般虔诚的智者学习。魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域 却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一 职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上， 把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的 学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这 段话。我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵， 班
7、主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对 “班主任”这三个神圣的字眼。班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小 社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但 让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道，学生抗拒的往往不 是我们给他的内容，而是我们给他的方式。有时我想，教师就是 驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才 有避免被风浪吞没的危险。教师要理解学生，顺应学生，最后要 有能力改变学生。教会学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地 下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成 了。2021年班主任工作漫谈读后感3谭浪寒假期间，我再次
8、拜读了魏书生班主任工作漫谈， 对于我这个当了十年班主任却仍然心有余而力不足的年轻教师 来说，犹如醍醐灌顶，心中豁然开朗，魏书生班主任工作漫谈 读后感。魏老师在书的自序中是这样写道的：“世界也许很小很 小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘 的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的 岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗。以使我们无愧于 学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”读完 这段话，我一下子觉得“班主任”这三个字是那样地神圣而高贵， 班主任的形象在我心中也越来越高大。在书中也使我明白要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、 超越自我”篇章给我
9、印象最深，育人是永远的，育己更是永远的， 战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。 魏老师说得好：“埋怨环境的不好，常常是我们自己不好；埋怨 别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是 我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。” 回顾自己从教十年来的经历，不免汗颜了。由此我也深深懂得： 在遇到问题是要变换角度思考问题，选择自己最积极的角色进入 生活，不能一味地要求学生来适应老师。只有教师熟悉，适应学 生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，教学相 长。从今以后，我将以更新的理念，更科学的方法，去管理我的 班集体，做一名优秀的班主任！202
10、1年班主任工作漫谈读后感4我用一个星期的时间读完了魏书生老师写的班主任工作漫 谈，读后感慨万千，但由于惰性的原因，始终没有用文字记述 下来，今天我终于克服惰性，战胜自我，打开电脑写些东西了。读了魏老师的书，真是让我受益匪浅，魏书生的奇迹和荣誉 是干出来的，他是我国教育界的杰出代表。他工作出色，事迹感 人，讲演精彩，漂亮，论着不同凡响，值得学习和研究。本书共分八章叙述了有关班主任工作。其中给我印象比较深 刻的是科学管理班级和提高学习效率。在科学管理班级中，坚持道德长跑一一写日记，他班学生每 天坚持写500字的日记，可能一开始有的学生不太适应，觉得无 话可说，那么只要写就行，哪怕一句话也行，今天一
11、句，明天两 句，只要能坚持下来的，到了后面，五百字都不在话下，甚至到 了字数还刹不住，这是坚持的结果，写日记，给学生的益处应该 是多多，一方面，学生可以反思自己的所作所为，长期进行，有 利于提高自身的道德素质，对于学生的发展将终身受益；另外一 方面，坚持写日记，有利于提高学生的写作水平，以前不会写 的同学，现在也是随手拈来。看来写日记真是好处多多。学生既 然要写日记，那么为师者呢？应不应该写呢？我想答案当然是肯 定的。记得朱永新副市长曾经开了这样一个保险公司：参保对象 是教育者。若参保者坚持每天写1000字教育反思，坚持十年， 如果到那时还没有成功，那么就以一赔百，如果你投一万，那么 你在十年
12、之后就是百万富翁（富婆）。这足以看出一日三省，把 每天的所见、所闻、所思写下来，对于教师专业成长的重要性。 我们老师平时经常要求学生写日记，那么我们老师更应该克服困 难，认真做好平凡的事，你就是不平凡的。在魏书生老师的班上，制定严格的班规条约，是典型的以法 治班，例，每天到了时间，学生做一百个俯卧撑然后在做一百个 仰卧起坐，每个学生每天定时必须坚持做，由体育委员喊口号。 在学生犯错误时坚持写说明书，只要违反班规，就要写说明书， 500字起。比如，某同学在自修课上讲话，被主管班干部发现就 须接过讲话接力本，在上面填好姓名，事由，惩罚方式，即五百 字说明书，若当天找不到接力本接班人，就必须写100
13、0字说明 书，如明天找不到接班人，须每天写1000字说明书，三天后还 找不到交给主管班干部处理。书明说其实是对犯错误同学的一种 惩罚，在犯错误后，写明犯错前的思想斗争，犯错中的思想斗争， 以及犯错后的思想斗争，因为人在犯错时通常有两个自我，当一 个自我战胜另一个自我时，就会去做那件事情，写说明书，能够 让学生认真反思自己的行为。而有的老师让学生写的检查，都是 千篇一律的我错了，我不应该而学生真正认识到错误的却很 少。而写说明书的却能够让学生深刻的认识自己，反思自己。而 且还锻炼了写作能力，甚至提高了学习效率。有的学生能用45 分钟时间写完2420字，这实在是另我惊讶啊！总而言之，魏书生老师科学
14、管理班级体的方法，真是值得我 们广大教师深思，反复体会，只有我们在教育实践中不断反思、 总结、写作，再结合魏老师的理论，结合本班的实际情况，有创 造性的加以运用，我想只有这样才会取得较好进步。本书中给我印象较深的还有是提高学习效率。学生的天职是 学习，但我们的学生同样做在教室里，花了同样的时间，取得的 效果往往大不相同。究其原因，除了每位同学的基础不一样，智 商稍有差别外，主要还是每位同学的学习效率不同，因此。作为 教育者要努力提高学生的学习效率，魏书生老师就很注重这一 点，他为了提高学生的学习效率，还专门制定了“高效学习日” 在这一天，由于时间比较短暂，所有同学的精力都非常集中，当 然这一天
15、的效率也非常高，效果非常好。当学生看到自己的效率 有如此之高时，就要反思自己平时为什么做不到，这个时候学生 的潜力就被激发出来了！效率也在逐渐提高了，还有像一分钟竞 赛，在较短时间内，激发学生最大潜力，学生的热情一班都比较 高，经常这样训练学生，一方面，可以激发学生的学习热情；同 时还可以促进学生的潜能开发，促进学生的快速进步。表现在学 习成绩上也就非常明显，进步相当快，这样的话有利于学生热情 高涨，良性徇徊了。那么我们做老师的当然努力提高学生的、学 习效率了，而不是一位搞题海战术，以占用学生的时间多而津津 乐道，魏书生老师在这方面给我们讲了很多方法，但这也不是万 能的，我们不能照办照抄，那样
16、的话有可能出现画虎像猫的现象， 我们一定要结合自身的实际，结合学生的实际，学生是一个活生 生的个体，有其特殊性，因此我们在普遍性的指导下，一定要多 阅读，多思考，多研究，形成一套自己的方法。我读了魏书生老师的这本书，要说的话还有很多，以上三言 两语，只说了我最想说的，还有很多感想都在自己的心理，魏书 生老师他不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。 难怪人们把魏书生老师比做当代的孔子。我作为年轻教师，年青 班主任，要学得东西很多，我觉得读了这本书，决不仅仅是一本 书的收获，而是在自己心中树立了一个榜样，自己有了一种追求， 我想这给我带来的将是无穷的收益。2021年班主任工作漫谈读后感5读了魏书生班主任工作漫谈一书，我最喜欢的还是他的 一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主 任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，我们现在面对的 就是这们的学生，你再抱怨也没有用，我们只能接受
