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1、一年级教师个人工作计划标准范文一，学生分析一年级学生年龄较小，基础较弱，对动作事物的结构思考较浅，身体素质较差，意志力较弱，但一年级学生形象思维非常活跃，语言和行为也很活跃。随着个人能力的提高和思维方式的改变，学生的心理趋于稳定，表现出一定的人格特征，自信心不断增强。即使遇到什么困难，也能坦然面对。有竞争意识。针对这些特点，我们应该重点对学生进行入门教育和学科教育，激发他们提高积极性和竞争意识。二，教学目标和难点教学目标：1、掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼。并不断巩固和提高。2、在每个部门进行一定时间的排队练习，并对他们进行组织纪律教育。3、进一步增强体质，尤其是柔
2、韧性和力量。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。教学重点：1、每一节都应进行一定时期的排队练习2、体育教学的重点主要是投掷和跳跃，因此在教学活动中要有意识地练习投掷和跳跃项目，如投掷和跳跃。3、学校集体舞，多彩阳光广播运动教学难点：大一学生对动作理解较慢，可能对一些协调性的练习接受较慢，因此学生很难接受节奏舞和孩子的一些基本舞步。三，教材分析高一体育课的内容从一开始就改变了运动技术系统是目标的方式，每一个教材内容都为运动技术的发展奠定了基础。而是以学生为中心，选择以基础活动发展为重点的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生兴趣，能有效落实小学体育
3、教学目标。具体教学内容以游戏为主，分为基础活动和游戏。基础活动中有一些简单的技术动作，大多是以游戏作为教学的手段和方法。这些包括：基础活动：排队活动、基础体操（徒手和使用轻器械）、走路、跑步、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚动、节奏活动（包括简单的舞蹈）、自我表达活动等。游戏：跑步游戏（各种动作，躲闪，急停），跳跃游戏（各种跳跃等），投掷类游戏（各种秋千、投掷等。）和小球类运动等。这些内容强调的是“活动”，所有的教材主要是示范性的，教师可以自行选择组合，创造性地进行教学。四，教学措施及注意事项教学措施：在教学过程中，教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中积极学习和探索，
4、培养学生自学、自我训练和自我评价的能力。运用情境主题法进行教学，让学生乐在其中。注意事项：1、年龄一般比较小，经常用游戏2、小学生具有竞争性，可以通过一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。3、因材施教，增强学生自信心，享受运动锻炼的乐趣。一年级教师个人工作计划标准范文（二）一、教学理念兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活动，能大大提高工作效率，获得满意的效果;兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热情地从事学习和探索，对于智力开发具有十分重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，让学生喜学、乐学。
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光彩课堂”。二、学情分析：一年级一班现有_位学生，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。形成了一定的语言表达能力，20以内口算能力比较强，最好的学生一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比
6、较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中，很多错误都是由于粗心造成的。有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。三、教学要求（一）知识与技能领域1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估算，能解释估算的结果。4、认识钟面、时针和分针，掌握
7、整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。（二）数学思考领域1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，
8、并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念。4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。（三）解决问题领域1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。5、能在学习过程中，初步学会表达解决
9、问题的大致过程和结果。（四）情感与态度领域1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。教材编写特点：1、重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容。2、提供探索
10、的空间，重视学生理解和掌握知识的过程。3、直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。4、重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。5、用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。五、教学重难点教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。六、教学措施及方法1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业
11、，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，备好切实可行的教案。5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。一年级教师个人工作计划标准范文（三）一、班级基本情况分析一（_）班共有学生_人，其中女生_人，男生_人。入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。本班学生家长对学生的期望
12、都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识_个常用字，写其中_个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性（二）科学性（三）时代性（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉
13、字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用我会读我会写我会说我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，
14、每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。一年级教师个人工作计划标准范文（四）班级情况分析今年我带一年级2班，本班学生_人，其中男生_人，_人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，_少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。应对计划一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩
15、子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是_家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长_次以上。五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但
