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1、PEP小学英语unit4What can you do?教学设计教材分析：本节课的内容是PEP小学英语六年级Unit 4 What can you do? Part A Lets learn.本课所处本单元的第1课时，话题是家务活,功能是学会用短语结合运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中。学情分析：小学生好动、好奇心强，爱表现自己。他们已经学过几年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对
2、基本的课堂用语、教师的指令已经基本掌握，能在图片或多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子。能在教师的指导下做一系列的任务活动。而且在以前已经学过一些简单的动词，如：dance ,swim, run ,walk, sleep, sing ,do homework, read books, play the piano等。在Lets learn 中也学习了做家务的一些动词短语并会初步运用I can water the flowers/sweep the floor/clean the bedroom/empty the trash/cook the meals为后面继续学习本课的教学内容Wha
3、t can you do？I can 做好了准备，打好了基础。由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，学生将会产生浓厚的兴趣。一、教学目标（1）认知目标：能听说、认读五个词组：sweep the floor water the flowers cook the meals clean the bedroom empty the trash （2）能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?并能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can sweep the floor/water the flowers( 3 )情感目标：能用英语表
4、达，评价他人的劳动能力。如：Youre helpful!强化学生热爱劳动、讲究卫生的意识。培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。二、教学重、难点重点：能熟练运用词组与句型 What can you do?I am helpful. I can难点：个别单词的读音。如：helpful、empty.三、教具准备教学图片，单词卡片，课件、练习题 四、教学策略遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中，愉快地学习英语，在玩中学、在学中玩。五、教学步骤（一）warm-up热身活动1. Greetin
5、gs.2. Lets do.（学生跟教师边说边做动作）（设计意图：教师与学生边说歌谣边做动作，不仅复习旧知识，并为新内容What can you do?的呈现作好铺垫，并且让学生集中注意力，活跃课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。）（二）新课呈现 (Presentation)1.So much for“Lets do”。Lets look at the pictures. Look ， Do you know？Who is she？I am helpful. What can I do? I can. （设计意图：利用自己的图片引出新知为Lets learn 呈现作好铺垫。）2.Now，ple
6、ase learn the following phrases by yourselves.让学生根据音标自学短语。扫 地sweep the floorswi:p fl: 做 饭cook the mealsku:k mi:lz打扫卧室clean the bedroomkli:n bedru:m浇 花water the flowersw:t flauz倒 垃 圾empty the trashempti tr （设计意图：自主学习和小组合作学习，培养学生自主自学能力和合作探究的能力。）3.教授短语并检查学生自学的情况。（1）跟录音， 利用卡片认读。每个小组上台教授单词。（2）Lets write.
7、书写单词（完成第二题）学生上台书写，并作评价。（设计意图：通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。培养学生自主学习的能力，并检查了自主学习的效果。）（三）趣味操练Practice1. 火眼金睛 （课件操作）2. Lets play a game:(Who is the fastest?谁最快?)Game rule:This game need 2 students ,the teacher show the word cards , one points and say the words，,t
8、he other does the action. (游戏需要两个学生，老师出示单词卡，参加游戏的两个学生，一人指单词并读出，一人做动作）3. 拓展练习T：What can you do? Ss： I can. T：What can she /he do ? Ss：She/ he can .4. Lets come to lets chant （同桌拍手）Chen Jie, Chen Jie, what can you do?I can sweep, sweep the floor . Wu Yifan, Wu Yifan, what can you do?I can cook , cook
9、the meals . Sarah, Sarah, what can you do?I can empty, empty the trash. Amy, Amy, what can you do ?I can clean, clean the bedroom. Zhang Peng, Zhang Peng, what can you do?I can water, water the flowers.5.Please make sentences with “I can. 谁最能 我最能 我能行！I can do! Im great! 请用句型 “ I can ” 说出、写出自己能做的事吧。L
10、ets write.写一写（完成第三题）（设计意图：通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点,人称的变化延伸拓展了知识面。书写培养了学生良好的学习习惯，学以致用，为以后写作打下良好的基础。）(四) Sum up情感教育：1.Helpful man is always happy! 助人者常乐！We can help our parents. We can help our friends. We can help others.爱心提示If you help others, you will get help from them.（助人者，人助之。） Lets b
11、e helpful ! In daily life, we should help our parents do housework! 在日常生活中，我们应该帮助父母做家务!2.通过这节课的学习谈谈你的收获和感受？（设计意图：更好的延伸了本课的知识，与生活衔接，让学生懂得生活。更好的发挥本课在现实生活中作用。）（五）Homework Write， read and recite the new words. 书写5个动词短语，读一读并且背诵。Help your parents do some housework as possible as you can.帮你的父母亲做一些力所能及的家务。（设计意图：巩固课堂知识，让学习更贴近生活。）教学板书Unit 4 What can you do? sweep the floor cook the meals clean the bedroom Im helpful!water the flowers I can. empty the trash 教学反思：
