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1、推敲一课案例反思师:（学习第三自然段)第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安,请同学们自己读读第三自然段,了解发生了什么事。 师：书上有一幅插图,请你把图和课文对照着读,体会课文是如何描写图意的。 生:贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作。 生：贾岛太专心了,全然不顾长安街上的行人。 师:请你说说贾岛吟哦的诗句鸟宿池边树，僧推月下门是什么意思 生:鸟儿在池塘边的树上栖宿,和尚（诗人)夜访好友,在月下推开友人家的大门。 师：你是如何理解诗句的 生:课文第二自然段已经展现了这样的画面。 师:你能联系上文来理解,真是一个好方法。 师:根据图文,各自练习演一演贾岛斟酌诗句的情景,要求用动作、语言
2、等表现贾岛的内心。 生:(各自练习） （一位学生上台演):他低着头,来回走动,口中低声地念着诗句,但语速很快,而且只念了一遍。反复做着敲门、推门的动作,动作也较快。 （台下的小导演们纷纷提出意见) 生:他口中念念有词做得不对,课文中说贾岛在吟哦,吟哦的意思是有节奏地朗读诗文。而且贾岛在认真地思考，应该念得慢一些,也可以反复念念推和敲。 生:他的动作也需要改进,因为贾岛在思考,所以做推和敲的动作时应慢慢地，反复做。 生：我也提一个意见，贾岛思考时肯定聚精会神,不会东张西望。 师：小导演的意见都很中肯,再请一个同学来演一演。 (第二位学生上台演)他的表演很到位，演得很成功,看着他那有趣的模样,台下
3、的同学不禁窃笑起来。 师：你们就是长安街上的行人，你们为什么笑呢生：我看到他在大街上自言自语,感到很好笑。 生：他一边骑着毛驴，一边还做着敲门、推门的动作,看起来非常好笑。 生:他只顾想着自己的事儿，浑然不觉是在热闹的长安街上。 师问表演的学生:贾岛,你没有觉察到大街上的人们在笑你吗 生：没有,我正在思考到底用推好还是用敲好。师：你们看，贾岛为了斟酌一个字,是多么认真啊! 评析 推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字,不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考,并由韩愈敲定，从此推敲的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创造态度和锲而不舍的钻研精神。 在教学
4、中，教师运用了表演这一教学方式，取得了比较理想的效果。 1通过表演,学生在具体的语言环境中理解了重点词语的意思。比如吟哦这个词语,在表演中，有的学生快速地念了一遍诗,小观众就提出了意见，他口中念念有词做得不对，课文中说贾岛在lsquo;吟哦qo;,lsquo;吟哦ruo；的意思是有节奏地朗读诗文。而且贾岛在认真地思考，应该念得慢一些，也可以反复念念squo;推rqu;和lsqo；敲rsu；。在具体的语境中理解词意才是真正的理解。 2在表演中感受到贾岛严谨的创造态度和钻研精神。通过他骑着毛驴,一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作不知不觉体会贾岛为了斟酌一个字眼，是多么认真啊！学生在边学边演中兴趣浓厚,演得开心，学得灵活,记得牢固,相信这样的教学情景也会深深地印在他们的脑海中。1
