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1、五年级语文教学质量的提升措施“口头为语，书面为文 ”。语文是人类思维、交际、生存和发展最严重的工 具。语文是百科之母，具有多重功能和基础作用。在小学和初中阶段，学生形 成较强的识字、写字、阅读、口头和书面表达能力，养成优良的语文素养和学 习习惯，对他们学好各门功课和全面发展至关严重。语文教学质量是语文教学的生命线，提高语文教学质量是语文教育的永恒 主题。因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是 义不容辞的职责。今天，我以 “五年级语文教学质量的提升措施 ”为题，谈谈我的几点管见。一、在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地
2、。为了上好每一节课，课前应 认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学 形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设松 弛民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探 究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他 们也能取得进步，产生深刻的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生优良的学习习惯。中年级也是学生养成优良习 惯的关键所在。针对这个年龄阶段学生好胜心强的特点，可运用竞争机制
3、，将 “课前准备 ”、“上课纪律 ”、“课堂与家庭作业 ”等评选内容制成表格，每日由纪律 监督员进行监督，并做好记录，每日放学前做一次扼要的总结，并依照班纪班 规作出相应的处理。每星期评选一次 “纪律小标兵 ”，一个月后评选语文学习积 极分子。这样既促进了学生自觉守纪，又使学生养成了优良的学习习惯。此外，每 日组织一位 “小老师 ”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。 经过一段时间的努力，学生上课的热情会高涨，自我组织领导能力也会得到锻（二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的优良习惯，提高学生的写作能 力。三年级是学生写作的正式开始。为激发学生的写作兴趣，可从作文的选题 入手，
4、以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量 的语汇是写好作文的关键，可充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让 学生边听边记好词好句，平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要 求其余学生读读记记。平时还可建议家长带着孩子到图书馆阅读书籍。这样， 学生的词汇量会大大增加，写作能力也会有比较明明的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。中年级的写字教学往往被老师忽 略，教师应继续重视学生写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学 生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。还可采用多种激励性的方法激 发学生把字写正确，把字写幽美的欲望。三、加强培优辅差工作，促进
5、全体学生得以发展。每个班的学生都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发 展，可采用 “抓两头，扶中间 ”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成 立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课 堂中创设机会，给予鼓励，为潜能生的每一点纤细的进步喝彩，树立潜能生的 信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、教师应积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的 提高。我们的意志无可限量，我们的想象离奇无边，我们的智慧永远解放驰 骋。要提高语文的教学质量，就要抓住教育的真谛，抓住培育生命，为人生、 为民族、为未来奠基的教育真谛，那样我们的语文教育之树就会永远绿满人 间。相信我们曙光的每一位老师都能凭借你们英明的大脑为我校教育质量的提 升谱写新的篇章#/ 2
