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1、课文在马克思墓前的讲话教案范文教材分析：这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬。全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量。准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对_表情达意、表现形象起了极其重要的作用。这些特点在第一课时的阅读教学中要有所体现。教学目标:(1)、了解马克思的伟大贡献，激发对马克思崇高人格的敬仰。(2)、理解_论述的严密逻辑性，体会表达方式的综合运用。(3)、悼词的文体特点，修辞、单句、复句等语法知识。教学重点：理清各段间的逻辑关系；分析马克思逝世情景及时对马克思伟大贡献的总论。教学难点：理解关键词、长句
2、的作用与表达效果。教法设想：本着启发诱导的原则，以剖析结构、理清思路的方式，把握全文逻辑关系；以理解关键词、解剖长句为突破口，进行深入细致分析。教学过程：一、导入新课：人，作为万物的灵长，感情丰富、复杂、细腻。崇高卑劣、生老病死，激发了人类强烈的情感。同时，人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值判断，悼词就是人们表达哀悼的方式之一，而对于一个时代巨人的离去，这种方式就显得尤为必要。二、简介背景，检查预习：(1)检查预习：这篇悼词是谁在何时何地发表的？(2)教师作完整介绍：1883年3月14日下午两点三刻，马克思在伦敦去世；3月17日，在伦敦海持公墓举行了葬仪，恩格斯代表全世界无产阶级向自己
3、的导师表达了深切的悼念，发表了这篇著名的悼词。三、简介悼词的文体知识(出示投影)：开头：介绍逝世时间、地点、情景等悼词(对逝者表示哀悼的话)主体：叙述逝者经历.产要成就、贡献结尾：表达哀悼，对生者提出希望要求四、范读全文，理清全文各段逻辑关系：(1)要求学生根据悼词的特点，找出_结构的三个部分，概述大意。(2)学生回答，教师总结;不幸逝世(第1段)；贡献地位(第2至8段)；深远影响(第9段)(3)在(1)、(2)步的基础上，深入解析全文的逻辑关系：全文9段间的逻辑关系如下(以图示法标明)科学理论贡献总说分说总说：表达崇敬悼念革命实践贡献五、分析课文：一、第一段：(1)、指名朗读本段；学生思考：
4、这一段介绍些什么？(逝世时间3月14日下午两点三刻；逝世地点-安乐椅；逝世情景-睡着了)(2)、讨论以下问题，将分析导向深入：1、为何将时间交代得如此具体？(表明这一事件影响巨大，值得纪念。)2、地点的交代有无深意？(教师介绍相关背景材料)如有，是何深意？3、不就死了，而说睡着了，运用的是什么修辞方法？其间包含着什么样的思想感情？(讳饰的修辞方法；含蓄委婉，痛惜崇敬)(3)、小结该段：本段以记叙的方式，叙述马克思逝世的时间、地点、情景，虽是悼词的通用开头，但文字简练、准确，蕴含着无限的哀悼和敬仰。二、第二段：(!)、教师范读，注意突出对于对于、损失、空白这几个关键词语。(2)、讨论分析：这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。1、指名缩句，找出主干。(逝世是损失)2、出示投投影，明确各具体成分。(这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是(不可估量的)损失。3、抓住关键词，深入分析：1、损失、空白，说明马克思贡献巨大，无可企及；
