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1、写演讲稿刘先华湖北省襄阳市襄州区张湾办事处中心学校教学目标:一、介绍演讲稿的语体特点、写作方法，指导学生撰写演讲稿。二、以“说”“写”结合的方式，丰富学生的言语实践活动，促使学生关注生活，勤于思考，乐于表达。三、通过撰写演讲稿并登台演讲，提高学生的口语表达能力，增强学生在言语交际中的自信心。教学重点：介绍演讲稿的语体特点、写作方法，指导学生撰写演讲稿。教学难点：指导学生撰写演讲稿。教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、聆听演讲，感悟文体特点1、学生演讲。2、其他学生思考：如何写演讲稿？二、合作探究，掌握写作方法1、什么是演讲稿？演讲是在公共场所，公开表达自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，
2、进行鼓动宣传的一种语言交际活动。演讲稿是为演讲准备的书面材料。一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着重要的作用。2、如何写演讲稿？观点鲜明使听众“过耳不忘”内容有针对性引发听众共鸣层次分明使听众明确思路事例要新鲜典型吸引听众语言通俗易懂、多用短句、善用排比、设问等修辞增强感染力3、演讲稿如何开头,才能迅速引起听众的兴趣？（1）采用开门见山法，直切正题。如敬业与乐业（2）采取迂回带入法，比如列举一系列引发共鸣的事实、数据，或讲一个新奇的小故事，引起听众的关切和兴趣，然后话锋一转，进入演讲主题。如铭记历史，齐努力；传承精神，向前冲（ 3） 采用要点提问法
3、，以尖锐的问题直击社会痛点，从而引发听众的强烈关注。如最后一次演讲4、演讲稿如何结尾？演讲稿的结尾既要言简意赅，又要情感饱满；不仅要让听众精神振奋，还要促使听众继续思考，不断回味。演讲稿结尾最基本的形式：（1）总结归纳式。（2）号召鼓动式。（3）回味式。（4）抒情式。三、实战演练，看我妙笔生花10月16日是“世界粮食日”。“2011年至2013年间，全球仍有8.42亿人口长期遭受饥饿，约占全球人口总数的1/8另有相关调查数据显示：“目前全球每年供人类消费的食物中，有1/3遭受损失或被浪费掉，总量大约有13亿吨，超过全球谷物产量的一半。”而我们身边也有浪费粮食的现象。愿我们珍惜粮食，养成节俭的习惯。请以“节约粮食”为话题，写一篇演讲稿。要求：1、先拟写提纲，然后作文。2、观点鲜明、引用典例、运用修辞。总结语：今天我们学习并掌握了写演讲稿的方法，希望你们在今后的生活学习中能够灵活运用。愿你们的文章更加精彩，愿你们的人生更加辉煌。板书：凤头招肚的尾观点内容层次事例语言
