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1、主题班会把握声音的刻度设计方案滨北办事处北城实验小学 王丽娜【设计背景】：（要解决什么问题？几年级？）解决学生在课堂上、校园里大声喧哗的问题。（3、4年级）。【班会目标】：（怎样的预期效果？）1、使学生懂得什么时候静默、细语或放声。2、养成“有话好好说，有话轻轻说”的好习惯。【课前准备】：（辅助备品？准备那些素材？）音频文件、情景剧录像、表格【班会过程】：1、导入方式：（1）出示两段音频文件（A喧闹、嘈杂，B安静、有序）。让学生比较，谈谈你的感受。你喜欢哪种？说说理由。（2）猜猜刚才的声音来自哪里？学生发言。（3）下面我们来看一个情景剧。大家在观看时注意观察，认真倾听，其中发生了哪些现象？2、
2、主题活动过程：（主线是什么？分几个层次解决问题？各层次用什么方法？如何使用素材？操作过程中老师需要注意的问题？尽量细化设计。）主线：整个班会围绕“如何使学生懂得什么时候静默、细语或放声”展开。层次：认识问题。你在刚才的情景剧中观察到了哪些现象？正面现象：中性现象：负面现象：请你对以上的现象谈一谈自己的看法。联系实际。你觉得我们班同学在校园里有这些现象吗？请大家填写表格，我们做一个调查。正面现象中性现象负面现象大家看一下，我们班做得好有哪些现象？做的不好的有哪些现象？哪几种出现的频率比较高？出示：健康忠告：解决问题。请同学们每人拿出一把尺子，找到0、1、2、3、4、5刻度。教师问大家：“0度声音
3、是一种怎样的情形？1度呢？2度。？学生讨论，交流后小结：如果你们中有同学在校园中出现了不好的现象，你觉得原因是什么？我们可以如何来帮助他？我们是不是可以制定一个声音刻度的标准？（观看校园标准录像）0度声音就是静悄悄，仿佛一根针掉到地上也能听得到。这是自习课的情形。1度声音是只能让自己一个人听到。比如自言自语。2度声音是同桌两个人能听到的声音。3度声音是小组讨论的声音。4度声音要求你的讲话全班同学都能听清楚。5度声音是操场上踢球时的大声喊叫、做游戏时的高声大笑，还有就是不文雅的尖叫。（a）明确在哪个场合该用几度的声音。（b）大家讨论制定“把握声音的刻度”班级公约。3、结束的方式：（1）发出号召。把握声音的刻度。文明礼仪从“有话好好说，有话轻轻说”。（2）每个小组做一份宣传海报，贴到学校展览橱窗。
