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1、二年级加减混合运算教案教学内容：课本P28例3教学目标：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、复习（一）填空。1、笔算加减法时，相同数位要（），先从个位加减。2、个位相加满十向十位进（）。如果个位不够减，就从十位退()。（二）竖式计算。36+28+17=65-25-21=二、创设情景引入新课1、小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。设计意图：激发学习的兴趣。
2、2、合作交流，掌握算法，教学例3。（1）出示主题图。了解信息，说说图的意思，编编应用题。小组交流。个别回答。2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？（3）理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。强调写答写单位。3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。设计意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。2、发展学生解决实际问题的能力。三、巩固练习1、请将下5面竖4式填写完整。54-2-222、用竖式计算。52+2938=6528+17=3、练一练。星星合唱队原有52人，有9人毕业了，又来了6人，合唱队现在有多少人？四、知识拓展填上数，使三角形每条边上三个数的和相等。教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。设计意图：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。五、课堂总结：今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。在列竖式时，相同数位要对齐，不够减时要退位，相加满十要进位。六、布置作业
