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1、 城关二小课时备课卡 课题： 语文园地二 设计者： 杨元媛 教材简介第二单元词语盘点，日积月累，我的发现，口语交际。教学目标知识与能力掌握本单元重点词语，初步了解写作的好方法。过程与方法通过各种形式的读，掌握本单元重点知识。情感态度价值观掌握词语，并在生活中会学以致用。教学重点本单元四字词语，正确理解四字词语的含义，并活学活用。教学难点了解本单元课文里的写作方法。课时安排两课时课前准备教师：词语卡片学生：搜集名人名言第一课时课时目标理解并写会词语，背诵日积月累。共享同案教学模块教师活动学生活动设计意图一，学习词语盘点。将易错字写在黑板上。词语，重点 1全班齐读。2同桌互读。3开火车读词语盘点。
2、4老师点名读。5将重点字圈出来，并认真书写在练习本上。 城关二小课时备课卡共享同案教学模块教师活动学生活动设计意图二学习日积月累三学习我的发现。四学习趣味语文1让学生朗读这些名句.2教师正音。3了解这些句子的大概意思。1让学生完整地读对话内容。2分角色进行对话朗读。1学生齐读。2用游戏方式帮助孩子记忆。1学生反复诵读，记忆。2按老师的要求读我的发现。3说他们交流了哪些写作的经验，对自己有什么帮助。1读通这些句子。2背诵。让学生积累名句，了解意思，鼓励学生今后加以运用。让学生养成留心观察，勤于动笔的书写习惯。让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同事积累语言。当堂检测一看拼音写词语。
3、Zngsng bnch pbichubi（）（）（）（） jingyng （）wichmhubjigshurchishnling（）（）（）（）二、比一比，组成词。驰（）捎（）拔（）炼（）湛 （ ）弛（）梢（）拨（）练（）堪（）三、补充词语。（）（）不解梦寐（）（）将（）比（）（）街（）巷狼（）虎（）疲惫（）（）四、给加点的字选择正确的读音。逃难（nnnn）拮据（jj）系（jx）绳子中（zhngzhng）彩画卷（junjun）床铺（pp）五、填上合适的关联词。1、我们的教室（）宽敞，（）明亮。2、（）做什么事，（）要讲究认真。3、（）我们在生活中将心比心，（）会对老人生出一份尊重。六、按要求写
4、句子。1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。被字句：_。2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。把字句：_。3、我给父亲当帮手。扩句：_。板书设计教后反思 城关二小课时备课卡第二课时课时目标1学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3积累有关诚信的词语及古诗名句。激发学生待人诚恳，讲信用的情感。共享同案教学模块教师活动学生活动设计意图一启发谈话。二师生对话。三设置情景。四小组讨论。五班级交流，相互点评。1以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。2运用文中列举的场景与学生进行无拘无束的谈话。3
5、校园里，有同学随地吐痰或乱扔纸屑你遇到这样的事情会怎样对待？1组织学生说遇到的情况。2教师巡视，倾听发言。3教师归纳。1根据情况，学生谈自己的做法。2学生各抒己见。3说自己是怎样做的，怎样做才是以诚相待。让学生懂得怎样做才是以诚待人？今后应该怎样做。当堂检测一、按要求写句子。（6分） 1、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（把句子换种说法，意思不变） 。 2、春天到了，油菜花开了。（把物当作人来写） 。 3、秋天到了，树叶落了下来。（运用打比方的方法） 。 二、根据课文内容填空。（25分） 1、二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的
6、花，都像聚拢来，形成了的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多。从所填词语中你体会到。 2、第一朵杏花讲了我国著名科学家研究物候学的一个小故事，赞扬了他的科学研究态度，说明只有，才能。 3、最佳路径向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“，”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“，”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：。 4、从江南春中“，”一句，我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面；从春日偶成中“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”一句，我们能体会到诗人春日郊游时的心情。从古诗中的“，”我们能体会或仿佛看到。 5
7、、我国历史上有“书圣”之称的是东晋书法家，代表作品有。 三、阅读（715=22分） （一）人类的“老师” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 1、在文中的（）里填上合适的关联词，再选择其中的一个说一句话。（4分） 。 2、在文中用“”划出描写薄壳结构特点的句子。（1分） 3、你还知道自然界的哪些生物是人类的好老师？为什么？（2分） 。 （二）蚂蚁
8、 在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平日最爱观察它们，我可喜欢它们啦。/ 它们很守纪律，平日出去寻食，总是排着整齐的队伍。队伍前面有一只大蚂蚁，可能是蚂蚁的头儿吧。那长长的队伍像自行车的链子似的，一个接一个，可有秩序哩！更稀奇的是， 如果谁掉了队，谁想逗留、贪玩，头儿或伙伴就会绕过去用触角碰碰那些小调皮，好像在说：“调皮鬼，掉队啦，快追上去！” 它们十分团结。瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了。这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。蚂蚁渐渐多起来，几十只、几百只一起用力，“一二三”，终于把大虫子抬了起来，慢慢向窝移去。一路上，小蚂蚁好像喊声大振。不一会儿，就把虫子搬进了窝。 啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来丰盛的食物。 它们的意志更坚强。下雨了，小蚂蚁早已把一颗颗椭圆形的卵搬到能避雨的地方。不一会儿，雨停了，它们又回到自己的家园。可是窝里灌满了水，怎么办呢？一只只小蚂蚁衔着一块块泥土，一块块地垒起来，重建自己的家园。 啊！多么聪明的小生灵啊！它们看上去是那么弱小，却有着
