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1、普罗米修斯盗火教学设计三 一、复习导入课文我们上节课都已经读通顺了、对于课文的大概意思已经了解了,知道文章记叙了普罗米修斯盗火这个感人的故事,板书（普罗米修斯盗火)加点盗火 盗：就是偷的意思。偷东西可不是好行为呀。那是品质不好的人才做的事。 二、学习课文2;；;；4自然段1、那普罗米修斯盗火到底是怎么一回事呢普罗米修斯是不是一个品质不好的人呢我想我们每一个小朋友都非常的赶兴趣,王老师也和你们一样,那我们就开门见山，先读读课文2;节了解一下普罗米修斯吧。 2、交流：勇敢富有同情心 这么高的评介，同意的请举手。哟!都同意。那请你们说说理由。 1、当普罗米修斯看到人类生活在寒冷和黑暗中,就决心人们盗
2、取天火。 、天火就是神话故事中说天火是天上神仙用的火。你们知不知道天火是不能偷取的那么普罗米修斯知道吗看来他真是富有同情心的人。3、为了人类他下定决心盗取天火，这真所谓明知山有虎偏向虎山行，这需要多大的勇气呀。我们给点他掌声。我们用朗读来夸夸他。普罗米修斯盗取了天火 1、奥!偷取天火那一定很刺激，你能向大家描述一下盗火的过程吗注意要描述的紧张些，形象些。要准备一下吗2、好!现在我们闭上眼睛一起来听一听想象盗火的过程吧。（配音乐) 3、评一评 (他描述的好吗那些地方好) 躲轰隆隆悄悄地插进偷取4、配上音乐一起来读一读 、盗火的过程多已经了解了,你们还有疑问吗 茴香树意旨偷取的是人间香火,是用不灭
3、绝的火。 、如果是你盗取了天火后,你会怎样对待呢（） 这就叫小心翼翼。一起读读吧。2、普罗米修斯也和你们一样,出示句子,谁来读出这种意思来 、当人们尖刀了火种后他们会怎么样呢你们能想象有火后的情景吗 请你们以小组为单位讨论讨论，可以演演，尽管跳起来，嚷起来，做各种事。 4、交流：（音乐） 老师采访：现在我来到了我们有火啦的模拟狂欢现场,此时这里一片欢腾，大家都在围绕火开展各种活动，我将对此进行采访。 1)、你好,你此时的心情怎样在着在吃什么呢味道怎样(说说吃熟食的好处) 2）、哟!这位大叔你在干什么(说说打造工具的好) 3）、大娘，你好，有火啦,心情怎样你和孩子们在干什么呢（说说好）)、你说说
4、有火后的好处（打猎、)二、学习第一节 1、此时，人们的心情是那么的开心，可是，你们可知道过去他们的生活是怎样的呢 出示:第1节。2、加点:没有只好 、理解省略号的意思，联系用没有只好接下去说省略的内容。 (没有火来取暖，只好忍受殡天雪地的寒冷,没有或来冶炼金属,只好用简陋的石制工具。） 4、那是多么痛苦的事情呀！可人类也只能无可奈何，让我们来读一读这一节。 5、小结:现在有了火实在是太好了,用一句话来概括一下有了火使_三、学习第三部分 、当人们处在兴奋幸福之中时，事情发生了不测,谁出现了 你们了解宙斯吗2、读读5、自然段，用一亮句话说说他是个怎样的人 3、交流 看来宙斯这个人给我们的印象可不太
5、好。现在我们用了解普罗米修斯的方法来更深地了解宙斯这个人。 (出示学习方法）四人小组自由学习4、交流发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗走了天火.当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他. 加点重点的词语 你能读出自己的理解吗 评一评 （大发雷霆:想象那中表情,说的话，语气，谁来表演一下。） 一起来读一读 宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,让他经受烈日暴雨的折磨 加点重点的词语多么残忍的手段呀，看图：普罗米修斯有时要忍受烈日的炙烤,有时要经受大雨的冲洗，有时要承受大风的吹打。 你读读自己的理解。-谁能读的更好-齐读 就是这样,宙斯还觉得不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏. 加点重点的词语 读一读,评一评 看看那情景，你们一定理解的更深,会读的更好。 （看录象) 同学们你们看到这惨烈的情景，你们会怎么想呢 现在你们在读一读，一定读的比刚才还要好。(自由准备读;；;指原来的读;齐读）苍天有眼，可是,每当鹫鹰啄食以后,普罗米修斯的肝脏又会奇迹般的复原 加点奇迹般的复原 这是多么令人欣慰呀，让我们为在那险恶的情景下有这奇迹而鼓掌。 落出笑脸来，读一读。四、延续 普罗米修斯这位英勇的神最后的命运将会如何呢，这个迷还是留到下节课在揭开。1
