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1、初二上册数学教学计划1、认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行_从全省范围来看，强力推行素质教育是眼下的重中之重。应该认真学习有关精神，明确形势和任务。深入研究在新形势下，如何更好的推动素质教育的实施。重点做好以下内容：(1)要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培养创新精神、实践能力，切实开发学生的智力。(2)要研究如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发现数学，研究数学。(3)进一步探索学生数学学习评价改革。2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展(1)课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所
2、不同。重点研究以下几个问题：如何提高计算教学、应用题(解决问题)教学的有效性，如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效衔接，如何提高教师相应的专业化水平。(2)预计数学课程标准(修订稿)将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，用于指导教学实践。(3)拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，交流重点研究的理论成果，对骨干教师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广大数学教师对课程改革的
3、发展方向有清楚的认识。3、继续到校本教研联系学校开展工作开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，发展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。(1)要认真学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经验和做法。(2)经常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展情况。(3)具体参与到学校的校本教研活动中，针对具体的情况进行有效的指导和帮助。(4)积累经验，帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并及时推广。4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣，并有了初步的成果。应该继续按照这条路走下去。(1)对于课外研究课的研究，要进行巩固
4、和提高，并使之常规化、长期化。(2)对于课内研究课的研究，要继续扩大研究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课;不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。(3)积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。(4)拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动上水平、上台阶。5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容。(1)研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进行教研信息
5、的发布、交流等。(2)研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流，了解情况，提供指导和帮助。(3)研究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究。6、为参加省优质课评选作准备今年，省优质课评选活动计划在_月份举行。为了取得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进行深入的研究，培养教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应该做好充分的准备。包括人选的确定，各种课型的研究，进行试讲锻炼等。初二上册数学教学计划（二）一、指导思想努力_教育方针，根据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会
6、运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、班级情况分析本学期我所任课的班级还是二年级一班，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗
7、心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标1.认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提
8、出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克，初步建立_克和_千克的质量观念，知道_千克=_克。7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示_个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
9、学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教材分析(具体目标)第一单元：解决问题1.学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3.培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。4.结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序;在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第二、四单元：表内除法1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结
10、合生活实际进行应用。2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。第三单元：图形和变换1.结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。2.通过观察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4.结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万以内数的认识1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。2.通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3.通过
11、“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。第六单元：克和千克1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千千克，初步建立_克和_千克的观念，知道_千克=_千克2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元：加与减1.引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，在具体的情境中渗透德育。2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的
12、计算方法，并能正确进行计算。4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。第七单元：加与减1.引导学生结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。初二上册数学教学计划（三）一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算
13、比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。二、教材分析(一)教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。(二)内容变动情况1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计
14、图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。3.继续注重体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价提供线索。
15、三、教学目标1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。4.初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。5.认识质量单位克和千克，初步建立_克和_千克的质量观念，知道_千克=_克。6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。7.初步形成观察、分析及推理的能力。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。五、教学措施1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。_万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3.改进表内除法教学的编排，体现知识
