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1、人教课标版三年级下册第18课她是我的朋友第一课时教学设计【教材分析】课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。【教学目标】1、会认8个生字，会写13个生字。正确读写“迫在眉睫、啜泣、呜咽、拳头、竭力”等词语。2、初读课文，读准字音，读通课文。3、了解课文内容，围绕“死”字找出相关语句，理解迫在眉睫一词。【教学重难点】了解课文内容，围绕“死”字找出相关语句。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话导入，关注课题1、今天我们学习什么课文？（板书课题：她是我的朋友）2、齐读课题。
2、明白“她”是谁？“我”是谁？（板书：小姑娘 阮恒）3、关注课题。这是文中小男孩说的一句话，本来引用人物的语言，是要加引号的，但当它做题目的时候，标点符号就省去了。二、学习字词，扫清障碍1、观察练习，解决多音字“血”。2、初读课文，要求把课文读通、读准、读流利。3、字词教学，（1）课件出示本课生字，指名读，开火车读。（2）出示课文生字组的词和课文重点词，教师重点指导“呜咽”、“啜泣”等。4、书写生字。（1）出示要写的生字，在小组中讨论记字方法。（2）交流反馈，指导写“拳”字。（3）把自己认为难写的字，或者容易写错的两个字写下来。三、走进文本，对话交流1、初读课文，导出“死”字(1)引导学生概括文
3、章主要内容：在一次战争中，一个小姑娘受了伤，急需要输血，一个叫阮恒的男孩子给他输了血。）(2)从这句话引导学生把文章概括成一个词（板书：输血），(3)引出一个字“死”。（板书：死）2、指导学生围绕“死”字找出相关语句。两名儿童当场被炸死。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”3、汇报交流，文中共有四处写有死字的句子，（1）第一处句子，通过师生对比朗读，明白
4、加上“当场”一词能体会到战争的激烈和残酷。（2）读第二处句子，从中理解“迫在眉睫”的意思。（3）第三处这一句和第二处句子很相似，都用了什么关联词？（如果就.）第二句中的“就”省去了，加上了“一定”，语气更坚决了。（4）从第四处“以为”一词中明白小男孩并没有死，那只是他心里的想法。4、了解一些献血的知识。四、拓展延伸，进行练笔。（视时间为机动）当你的朋友遇到困难的时候，你又会怎样做呢？1、小练笔：出示（1）当我的朋友遇到困难的，需要帮助的时候，我会_。（2）当我的朋友遇到_的时候，我会_。2、交流汇报。3、小结，懂得 “只要人人献出一点爱，人间永远是春天。”五、布置作业。1、抄写本课生字词。2、积累词汇（好词好句积累到积累本上）。3、推荐阅读：同步阅读草叶上的歌中的平分生命一文。板书设计：18她是我的朋友小姑娘 输血 阮恒 死（迫在眉睫）3
