《小学六年级语文教案难忘的启蒙教学设计之三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文教案难忘的启蒙教学设计之三（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级语文教案难忘的启蒙教学设计之三 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 2.理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。 (二)能力训练点 继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小学生活实际。 (三)德育渗透点 1激发热爱祖国，尊敬师长的思想感情。 教育学生要勤勉,做一个正直、诚实的人。 (四)美育渗透点 从作者以美好的心态回忆自己的小学生活中受到美的熏陶。 二、学法引导 (一）教师教法 谈话法,联想法。 （二)学生学法 自学讨论法。 三、重点middot;难点midot;疑点及解决办法 (一)重点 理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的
2、小学生活的回忆。 （二)难点 理解启蒙老师的优秀品质。 （三）解决办法 通过小组讨论,教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。 四、师生互动活动设计(一)教师活动设计 在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题,引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题,并注意及时总结好的学习方法。 (二）学生活动设计 1自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。划词划句，动脑、动口、动手,弄懂课文内容。2通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题,小组内不能解决的全班讨论解决。五、教学步骤(一)揭示课题 同学们,课题中的启蒙是什么意思 在你六年的小学生活中,给你印象最深的老师是谁 (
3、二）检查预习 1自由读全文,思考文章写了启蒙老师的哪几件事 2你有哪些不懂的问题,提出来。 3归纳学生提出的问题: （1)启蒙老师是些怎样的人,为什么让我时常心怀感激 (2)为什么老师的许多表扬我都淡忘了，而教师的批评和惩戒我至今未曾忘记 （3)从这些宽严之间,同学们也领悟了一些道理。我们领悟了什么道理 （4)文章的最后一句话是什么意思 (三)小组讨论大家提出来的问题 可以全都讨论,也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。 （四)全班交流讨论结果,教师相机点拨 你觉得我的启蒙老师具有怎样的品质,作者是怎样写出来的 (1)热爱祖国演讲 教师引导:我们的演讲是在怎样的情况下进行的说明了什么 有感情地朗读这一部分。 宽严之间教师引导:对什么宽对什么严从中你体会到了什么 有感情地朗读这一部分。(）治学严谨,教育严格 嗅觉特长的故事 教师引导：你对这件事怎么看你由此想到了什么写大字的故事 教师引导:老师说我时我的心情是怎样的联想一下,老师批评你时你是怎么想的 有感情地朗读这一部分。 2理解最后一段话 教师引导：老师播下的种子是什么这些种子开花结果了，是什么意思最后一个反问句是什么意思由这段话你想到了什么 有感情地齐读这句话。 (五)全文质疑，释疑 (六）情感迁移 通过学习这篇课文，你想到了哪位老师,他给你留下了怎样的印象,用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。1
