《2022教师资格-中学体育学科知识与教学能力考试全真模拟卷9（附答案带详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师资格-中学体育学科知识与教学能力考试全真模拟卷9（附答案带详解）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师资格-中学体育学科知识与教学能力考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 单选题：肌糖原在运动中的主要作用是( )。A.补充血糖的消耗B.供给能量C.储存葡萄糖D.维持血糖的水平答案：B 本题解析：肌糖原是肌肉中糖的储存形式，在剧烈运动消耗大量血糖时，肌糖原分解供能。但肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或合成为葡萄糖。肌糖原储量对耐力运动和极量运动都是必要的能源。设法提高体内肌糖原储量，降低运动时糖原利用速率，加快运动后糖原恢复，并达到超量恢复，对耐力运动能力的提高尤其重要。2. 单选题：学生学习肩肘倒立不能挺直腰腹时，教师在垫子上方
2、悬一吊球，让学生用脚尖触球而挺直腹部，这种练习方法称为( )A.综合性练习B.一般性练习C.诱导性练习D.专门性练习答案：C 本题解析：诱导性练习是设置一定条件，诱使学生达到教学要求的方法。如在垫子上做肩肘倒立时，学生不能挺直腰腹部，对此可在垫子上方悬一吊球，诱使学生用脚尖触球而挺直腰腹部。3. 单选题：当一个学生对足球运动特别喜欢时，会不遗余力地表现出极大的参与度，这种表现属于运动兴趣的哪一特性?()A.多样性B.稳定性C.复杂性D.倾向性答案：D 本题解析：倾向性是运动兴趣总是指向一定的体育项目，当血学生对某项运动感兴趣时，课内外都会积极的参与学习全力投入，稳定性是对某个项目兴趣的时间长短
3、，广泛性是兴趣指向范围的大小。故本题选D。4. 问答题：案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给国人注射了一支强心剂！但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”2016年8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种幸福，能被国家需要，是更大的幸福。”2013年4月25日，郎平再次执掌起处于低谷的
4、中国女排的教鞭。结合实际谈“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。答案： 本题解析：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示包括以下几点：需要具备先进的现代教育思想和教育理念教育思想与理念是教育行动的先导，先进的现代教育思想和教育理念是当今体育教师完成教育职责的前提和保障。掌握坚实的理论基础知识教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素质要求，只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识才能更好的完成教育教学职责。具备全面的教育教学能力一个合格的体育教师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活动的组织、训练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力
5、。具备强健的体魄和良好的心理品质体育教师必须具备强壮的体魄。一方面，强壮的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。科研与创新能力?现代教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性的选择教学内容和方法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现教学效果的最大化和最优化。运用现代教育技术能力为适应时代的发展，将理论知识更加直观地展现在学生面前，应用现代教育技术是体育教师必须具备的教学能力。5. 单选题：运动过程中，将非糖物质转化为糖的主要器官是( )A.心脏B.肾脏C.骨骼
6、肌D.肝脏答案：D 本题解析：生物体将多种非糖物质转变成糖的过程叫做糖异生。在哺乳动物中，肝是糖异生的主要器官。正常情况下，肾的糖异生能力只有肝的1/10，长期饥饿时，肾的糖异生能力才大为增强。故选D。6. 单选题：人体长时间剧烈运动时会产生大量酸性物质，血液中可以起到缓冲作用的物质是( )。A.磷酸B.血红蛋白C.碳酸D.磷酸氢钠答案：D 本题解析：人体剧烈运动时，肌肉会产生大量的乳酸进入血液。乳酸属酸性物质，而磷酸氢钠属弱碱性，二者发生中和反应，也就不会引起血浆pH发生剧烈变化。7. 单选题：排球扣球动作技术结构中的关键环节是（ ）。A.助跑B.起跳C.挥臂击球D.落地答案：C 本题解析：
7、扣球是排球比赛中最积极最有效的进攻手段之一，是得分的主要手段和战术配合的最后一击，是决定胜负的关键技术。扣球有准备姿势、助跑起跳、空中击球、落地四个步骤，其中挥臂击球足扣球动作技术结构中的关键环节。8. 单选题：在学生进行头手倒立时，教师应该（）A.站在学生前方扶住其小腿B.站在学生侧面扶住其小腿C.站在学生前方扶住其腰部D.站在学生后面扶住其大腿答案：A 本题解析：头手倒立的保护与帮助方法是：教师站在练习者前方两手扶其小腿；当重心超过垂直部位时，稍推其手，低头、团身向前翻滚。故选A。9. 单选题：骨是人体运动系统的重要组成部分，具有多种功能，它不包括（ ）A.支架和杠杆B.储存钙和磷C.保护
8、和造血D.运输功能答案：D 本题解析：骨的功能有支持功能:骨与骨连接构成人体的支架，具有支持入体的软组织和承担身体局部及全身重量的功能。运动功能:骨在骨骼肌收缩时被牵引，绕关节运动轴转动，使人体产生各种运动，在运动过程中，骨起着杠杆的作用。因此，骨是人体运动的杠杆。保护功能:骨借助骨连结形成腔隙，保护人体重要的器官。造血功能:红骨髓具 有造血的功能。储存钙和磷的功能:骨是人体内钙磷的储存仓库。故本题选D。10. 问答题：案例：任老师上水平四初中一年级“跳上成跪撑，跪跳下”的课，先给学生讲解示范完整动作和保护与帮助后让学生做低箱跪跳下练习，然后逐渐增高跳箱高度至五节跳箱。教学中任老师采用了“一二
9、列并队成一列横队，三四列成八字分立于横队两边”的梯形教学队形。问题：(1)任老师的教学过程还可以做哪些改进?举例说明。(2)本课选用梯形教学队形是否合适?为什么?答案： 本题解析：【知识点】教学组织队形。(1)任老师的教学过程可根据以下两点进行改进：将教师单独示范变成师生合作的方式，将练习分组分为异质组或同质组。案例中由老师先讲解示范动作要领以及保护与帮助的方法。改成由学生示范、老师讲解，师生合作的方法可以激发学生学习的欲望，与老师合作的学生会成为其他学生的学习榜样。师生合作示范讲解便于老师在动作的关键点强调注意要点。练习环节案例虽然遵循了由易到难的练习原则但是对学生的个体差异关注还不够。可以
10、分成异质组每组由技能较强的学生做组长带领组员进行练习依据本组成员的实际情况增加跳箱的高度，使练习的难度变化紧随学生的技能发展而变化。还可以同质分组，依据每组技能水平的不同设置不同的练习起点，然后每组再随组员技能水平的提高而增加难度。异质分组的改进采用帮、带的学习方法，让技能好的同学帮助、带动技能掌握不够熟练的同学，使指导更有针对性。同质分组采用竞争的学习方法，每个组员的水平相似，努力练习就能脱颖而出激励学生积极主动地进行练习。(2)案例中选用梯形教学队形是合适的，首先，这种队形方便教师进行技术动作要领的讲解或挂图、教具等的展示。因为该队形是两侧对面站立横排面向教师站立能使每一个学生都面对练习器械，看挂图和示范等能够一目了然。其次便于教师进行课堂管理，因为所有学生都能清楚地观看到同学的练习情况，所以学生能较自觉地排好队，还便于教师进行观察指导便于学生相互之间观察他人的技术优点，促进自己改进技术动作。第三，学生进行练习时可以是原四列横队每队使用一组器材，并相互进行保护与帮助。也可以是一列横队的小组同时进行练习，其他小组同学保护与帮助，小组间相互进行点评。既可以形成组内合作的练习，也可以形成组间合作的练习利于培养学生的合作意识和人际交往能力。
