《§ 4-9《约分》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《§ 4-9《约分》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 4-9约分 主备人：吴海梅 主备研讨人：吴蕾、吴心璐等 审核人： 徐月霞 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间：【教学内容】教科书第68页的例13和练习十的第4-7题【教学目标】1.理解分数的基本性质并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。 3.在约分学习中感受到数学的简洁美。【教学重难点】重点：掌握约分的方法已经约分的书写形式。 难点：约分时通常约成最简分数。【教学过程】一、温故预习。1.写出下面两个数的最大公因数。15和9 （ ） 25和35 （ ） 14和42 （ ） 45和15（ ）2.写出2个和相等的分数。3.
2、分数的（ ）和（ ）同时乘或除以（ ），分数的大小不变。这是分数的基本性质。二、 课堂助学。1.出示例题：看图说一说你能写出和相等，而分子、分母都比较小的分数吗？学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？填空后先在小组里交流。2.教学约分的含义。师：把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。指出：约分要注意两点，一是约分后得到的分数要与原来的分数相等；二是约分后得到的分数的分子分母都要比原来的分数小。【设计意图】先要鼓励学生通过独立思考解决教材提出的问题，在组织他们交流各自的思考方法。引导学生或联系问题背景或联系分数的基本性质进行解释。3.教学约分的书写形式。分子分母都要同时除以
3、几呢？（分子分母同时除以2、3或者6。）规范：画斜线的方向和商的书写位置提示：（1）教师师范；（2）学生约分；（3）集体评价。讨论：约分到什么时候就不要继续除呢？ 4.教学最简分数。像的分子分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。三、同步训练。1.指出下面哪些分数是最简分数。 最简分数有（ ）2. 把下面各分数约分。 四、小结。什么叫约分？约分过程中应注意些什么？五、巩固练习（一）1. 2.把下面没有约成最简分数的约成最简分数。= = = =3.把下面各分数约分成最简分数。 六、巩固练习（二）1.判断。（1）约分就是把一个分数的分子、分母变得更小一些。 （ ）（2）分子、分母都是素数的分数叫做最简分数。 （ ）（3）约分的依据是分数的基本性质。 （ ）（4）把化成不是约分。 （ ）2.选择：（1）是最简真分数，的值有（ ）种可能。 A 2 B 3 C 4（2）把化成最简分数后，它的分数单位是（ ）。 A B C （3）在分数中，不是最简分数的有（ ）个。A1B2C33. 用最简分数表示下面各题的商。1342= 1751= 7657= 3416= 4.下面哪些分数在直线上可以用同一个点表示？在直线上画一画。 5求分母是8的所有最简真分数的和。评价：
