学校质量考核激励机制方案

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1、学校质量考核激励机制方案学校质量考核激励机制方案方案，即在案前得出的方法；将方法呈于案前，即为方案。审案 子，就是在案子面前审理这件事。泛指进行工作的具体计划或对某一 问题制定的规划。学校质量考核激励机制方案，我们来看看。篇一：学校质量考核激励机制方案一、考核目的通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监 控，促进中澳星火教学质量的稳步提高。二、考核的内容对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、 教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。三、考核的原则1、力求简单易行，便于操作。2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。3、力求以事实为考核依据，减少主观

2、性评价。四、考核的指数体系考核分三部分，共计100分。第一部分：学生评教，占50%，由学生对教师的教学质量进行综 合评定。第二部分：教务处考核，占25%，主要对教师的教学态度、教学组织及表达能力进行评价。第三部分：教学质量考核，占25%，主要对教师的教学态度、教 学素质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、 教研组长评价。五、考核的组织和实施1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体 组织实施。2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”，教务处评价在 教务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研室同行评

3、价由本教研室所有教师进行综合评价。学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课教师授课所有班级 学生评定。3、中澳星火任课的所有全职及兼职的任课教师均参4、具体实施：（1）教务主任、班主任负责组织开展考核工作。（2）教务处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作 综合考核时参考。（3）学生参评人数必须超过总人数的80%才有效。（4）必须保证在考核截止日完成考核工作。六、考核结果的使用（1）教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点，并帮助发扬或改正。（2）教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研、科 研活动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。（3）教师教学质量考核结果纳入“任课教

4、师教学质量年度考核 表”，并存入教师档案。（4）任课教师教学质量年度考核是教师聘用、评优、晋升、评职 称的证明材料之一。篇二：学校质量考核激励机制方案一、名次确定初中部每年级以汊涧片联赛的各班级为单位进行评比，统计各科班级的 均分和班级人数的40%学生的均分，初一第一学期以前一半名次班级 （小数向下取整）按高低循序以1： 2：2分为三档分别为一等、二等、 三等；初一下学期及初二、初三以上学期成绩为原始成绩按高中部方 案进行。初一以语文、数学、英语计算总分；初二以语文、数学、英 语、物理、政治、历史，计算总分。奖金全额M为150元、100元、 50元高中部以二中、关中、汊中、三中、平中所有班级为

5、评比单位，高一上 学期计算每班学生中考文化课总分的均分和前40% （快班80%）的均 分进行排名，作为每班每科原始名次；高一下学期、高二、高三计算 现在班级学生的上学期期末考试成绩中各科均分和总分前40%（快班 80%）的均分进行排名，作为每班每科原始名次，无原始名次的以上 一年的文理总分名次为原始名次。计算期末考试每班每科均分和总分 前40% （快班80%）均分进行排名；如有3个以上班级的名次进位的， 以1：2：2按进位多少分三档分别为一等、二等、三等，保位不设奖； 否则，保位为三等奖；少于3个班进位的以1： 2按进位多少分两档 分别为一等、二等。原始名次位居第一的班级保位为一等，退位第二

6、为二等，退位第三为三等；原始名次位居第二的班级保位视为一等， 进位第一为一等，退位第三为三等；原始名次位居第三的班级保位为 二等，进位为一等，退位无奖；现名次在最后三名的不设奖。特长班 和其他学校艺术生成绩比较，按1、2、3分设一、二、三等奖。复读 班计算期末考试每班每科均分和总分前60%均分进行排名，最后一名 不设奖，超过四个班参评的按照1： 2： 2设一、二、三等奖；其余按 名次设一、二、三等奖。一等、二等、三等奖金全额M为150元、100 元、50元。二、奖励方法总奖金数为两种均分所带每班奖金数之和班级奖金数二Mx班级系数班级系数以核定工作量为基数，班级周一至周五课时数与系数为 （见附表

7、1）三、其他1、年级教学考核按照本学期各校优生数和上年优生数涨幅进行 比较确定。2、班主任教学成绩考核，按照本年级该班人均分和上学期班级 人均分，类比学科评比的方法进行确定名次等第。一等10分、二等 9分、三等8分，报政教处。3、教师年度考核教学成绩的评分方法：计算自然年度中两学期 期末教学质量考核中按照获得奖金的数量进行确定等第，这样既包含 考量工作量又考量教学效果。500以上40分，400-500为38分，300- 400为36分0-100为30分，未获奖28分。从07年起第二学期 教学成绩根据中高考成绩计算按照以上类比计算考核成绩。两学期计 算平均分。4、本方案名次确定由教导处负责。5、

8、非考试科目根据学校和各部门的综合考评进行奖励6、兼职教师课时不足的教学质量奖按此方法执行，对兼职另外 进行考核奖励。7、本方案由校长室负责解释。篇三：学校质量考核激励机制方案为强化教师工作效益意识，全力打造“比实绩、比奉献、比教学 艺术、比团结拼搏”的进取精神，全面提高教学质量，经中心学校研 究，综合全类教育的实际情况，本着一切从实际出发的工作原则，特 制定此方案。一、组织领导1、成立教学质量奖惩工作领导小组，负责全镇教育教学过程各 环节工作的督查、考核、评价；负责全镇奖惩数据的收集、审核及结果的计算；负责对教师的询问进行解释。组长：胡家宝（中心学校校长）副组长：桂腾忠（中心学校教导主任）潘成

9、林（中心学校办公室主任）保明魏（中心学校总务主任）张兴亮（中心学校工会主席）成员：各完小校长2、成立中心学校教学常规工作检查考核组及教学质量检测核算 组。组长：桂腾忠成员：张兴亮、王国书职责：（1）、负责每周到各学校检查教学常规工作，并及时兑现奖惩；（2）、负责每月一次教学常规工作通报；（3）、负责组织每学期的教学质量监测、评卷及质量统计分析。3、成立教学质量监测奖惩核算组组长：潘成林成员：何昌红、潘金广职责：（1）、负责根据教学质量监测核算组提供的分数，严格按方案计 算奖惩；（2）、负责将计算出的奖惩结果报领导小组审核通过；(3) 、负责奖惩金额的兑现；(4) 、负责初定惩调人员名单，提供领

10、导小组审核通过。二、工作原则1、坚持客观公正、透明考核数据的原则。考核、评价、督查客 观、公正、实事求是，每月及学期考核的成绩在校内公示，接受教师 监督及查询。2、坚持向少数民族地区倾斜的工作原则。对在乐峰村委会工作 的教师实行成绩加分。3、坚持向关键岗位倾斜的原则。适当提高毕业班教师每分值的 奖励金额。4、坚持履职考核、职务评聘、评先推优、学习培训等与教学质 量挂钩的工作原则。三、奖惩时限：以学期为单位考核。四、岗位系数计算：每个教师的教学岗位按所任教学科和学生数 综合计算工作量岗位系数。即：在村小任教的教师，工作岗位分别按 任教年级及学科的几分之几计算每一个学科的奖惩分值;完小任教的 教师

11、分以下两种情况考核计算奖惩分值：1、学生数岗位系数：班级 学生数在41人及以上的按1个岗位计算；3140人的按0.9个岗位 计算；2130的按0.8个岗位计算1020人的按0.7个岗位计算， 10人以下的按0.6个岗位计算；2、学科岗位系数：同时任语文、数 学教学的各按0.5个岗位计算；同时任语文、科学或数学、科学的， 语文、数学按0.625个岗位计算，科学按0.375个岗位计算，以此类五、奖惩项目及实施细则：（一）、期末检测成绩奖惩。1、学生数的界定：以首次录入学籍学生数计算（正常转学、休 学、死亡等手续齐全的除外）。2、学科成绩奖惩（1）、非新接替班级的奖惩：学科平均分每高于类平均分1分奖

12、 40元，每低于类平均分1分惩40元（其中小学高级教师惩60元）；（2）、新接替班级的奖惩：a、上学年末统测成绩高于类平均分的：本学期（年）成绩在原 基础上有下降，但下降后仍高于类平均，则奖金按高出类平均分的分 数计算，每高1分奖40元；若本学期（年）成绩低于类平均，则按 在原基础上下降的分数计惩，每下降1分惩40元（其中小学高级教 师惩60元）。b、上学年末统测成绩低于类平均分的：每上升1分奖30元，每 下降1分惩40元（其中小学高级教师惩60元）。（3）、村小学生自然升级到完小就读的，原学科成绩的计算按并 入学生的成绩加原班学生的成绩计算。完小教师跟班走的不按新接替 班级计算。3、乐峰村委

13、会任教的教师因存在语言障碍，一至六年级语文、 数学，三至六年级科学加类总平均分与学校总平均分之差分值的60%， 科学所加分按60%计算。类平均按加分后的分数计算。4、毕业班教师的教学成绩奖励按非毕业班的1.3倍计奖。5、完小领导的奖惩：本人所教学科平均分占50%；完小校长、副 校长、教务主任、总务主任等为一个奖惩团体，另外50%的工作量按 毕业班教学质量监测的同类校平均分计算，学期教学质量监测成绩虽 低于类平均分，但与五年级学年末监测相比有上升者，每上升1分奖 20元。校平均分排名全镇倒数第一的完小，给予校长黄牌警告或解 聘，若毕业班下学年末监测成绩仍居倒数第一且成绩在原基础上无上 升的完小，

14、免去校长职务，调离原学校任教。6、任非统考科目的教师的奖惩：经中心学校教学常规工作考核 组考核为优秀的奖200元，考核为合格的，不奖不惩，考核为差的惩 500 元。7、其他教辅人员的奖惩：由完小按其工作职责进行考核，考核 为优的，个人成绩按校总平均分的90%计算，考核为合格的，个人成 绩按校总平均分的80%计算，考核为差的，个人成绩按校总平均分的 70%计算，本人考核得分每高类平均分1分奖40元，每低类平均分1 分惩40元。8、长病假的教师按绩效工资分配方案的相关规定执行。9、学科教学质量奖惩结果计算公式：学科平均分高低类平均分 的分数X学生数岗位系数X学科岗位系数X每分值奖惩金额二奖惩结 果

15、。（二）、教学常规工作奖惩1、备课、作业（作文）布置与批改、单元检测、教研活动（听 课、评课记录、教研组活动记录、集体备课教案）。备课按课时备，听 评课每周一节，教研组活动以学科组为单位，每学科每两周一次，集 体备课每单元一次，作业批改语文（含语文百花园）、科学一课一次， 作文每单元一次，数学每次课一次，单元检测及时检测，及时批改， 同时做好简要的质量分析。此系列教学过程的考核实行及时兑现，即 每缺一项/次当时计扣50元；2、课堂教学实行随机听课，不备课即上课，一节扣50元。3、教学计划、总结。每缺一项扣50元。计划不结合班级实际和 学生情况制定或者是下载的视为缺项，总结不对学生的成绩及形成原 因进行分析，不对照计划所要开展的工作进行完成情况的分析（包括 数据分析）或者是下载的视为缺项。4、以上所列教学常规各单项被中心学校考核为优秀的教师，每 项奖100元。5、各完小每月必须按时上报教学常规考核结果到中心学校教导 处，中心学校常规工作考核组将每周都到全镇各学校检查考核，若发 现完小考核组考核成绩与中心学校检查到的结果有较大偏差的情况， 每次惩考核组成员人均200元（含校长）。（三）、其他待遇凡积极参加学校组织的教育教