教师奖励主要事迹材料

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1、教师奖励主要事迹材料篇一：优秀教师主要事迹材料 优秀教师主要事迹材料教师节评选表彰 我是一名普通的人民教师，在教师这份责任面前，我牢 记自己职责，在平凡的岗位上尽职尽责，最起码在这几年的 工作当中，我对得起“人类灵魂的工程师”这一称谓，在多 年的工作当中，我主要做到可以以下|“为人师”的工作： 一、运用爱心，浇灌学生的心灵作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱 这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师， 才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学 生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱 孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 爱心是具

2、体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早 晨比上班时间早 40 分钟来上早自习。陪学生一起学习，一 起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这 些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工 作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题， 学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪 光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。 也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。 在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他 们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更 关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺 牲自己的午

3、休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他 们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都想信：严 慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能 结出最丰硕的果实。二、教坛上的辛勤跋涉XX 年，青铜峡市进行小学英语 phonics 教学法的课题研 究。我们学校被定为 phonics 教学法的实验学校之一。而我， 也幸运的参加了这项实验。在实验初期，我与其它实验教师 一起，自己动手制作教具，课件，在什么资料都没有的情况 下，我又在自己的教学实践中，逐步完善 phonics 实验档案。 在课堂实践中，我逐步领略了大胆尝试带给我的喜悦，学生 一下被这种新的教学方法所吸引，大大增强了他们学习的兴

4、 趣和自信心。同时，phonics实验，在专家组的听课，测评， 调查问卷中，陈袁滩中心小学被确定为全市三个试点学校之 一。在实验过程中，接受上级领导检查数次，同时，我们的 档案以及教具的制作受到了 phonics 专家组的好评。在教育 局领导、教研室教研员的不懈努力以及学校领导的大力支持 下，phonics实验最终得以在全市推广。在英语教学中，为了使自己的教学水平不断上新台阶， 我借了了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌 一椅、一盏小小的台灯，伴我度过了一个又一个静读的夜晚。 忙碌的周末，总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会 不再，总想多读快读。教学中边摸索，边实践，在学校教师

5、的帮助指导下，进行英语观摩科和竞赛课。让自己在一次次 的磨练中逐渐成熟成长。做为一名英语教师，我常想，我不 但要教给学生知识，还要提高学生学习的技能。几年来，我 认认真真上好每一节课，争取不让一个学生掉队。虽然学生 的智力水平千差万别，但我相信只要我努力了，我会让每一 个学生学到应该学到的知识。孩子们在快乐中学数学，学得 轻松，学得愉快。几年来，我所带学生的英语成绩名列学区 七所学校之首。勤耕不辍，天道筹勤。多年的努力，结出累累硕果。 XX XX学年教研室英语教学质量评估中，五年级英语成绩全市 第3名，获得教育局的奖励。同年，在学区的组织的英语测试中，四年级英语第一名。在XXXX学年第一学期，

6、所任三、四、五、六年级的英语 成绩中，二个第一，一个第二，一个第三。在XXXX学年 的第二学期，四个年级的英语成绩名列前进茅。同时，XX 年4月，科学论文获吴忠市二等奖，体育论文获自治区一等 奖，国家级三等奖，制作的课件二次获教育局一等奖，在XX 年小学信息技术公优质课比赛中荣获二等奖。同时，指导的 文艺节目获陈袁滩镇二等奖二次。在“家庭道德教育宣传实 践月“征文中，获青铜峡市优秀奖。XX年度公务员考核中， 被克定为优秀等次。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。” 罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着， 我快乐着。篇二：教师劳动模范主要事迹材料 教师劳动模范主要事

7、迹材料xx四中教师xx出生于1963年3月，1983年考入 华中师范大学中文系，1987年华师毕业后被分配到xx中学 任教。1988年，为了支持山区教育，xx毅然放弃优厚待遇 回到XX县四中任教。22年来，xx老师扎根基层、爱岗敬 业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生 1100 多人，特别是资助贫困学生 200 多人累计金额超过 10 万元，社会反响强烈。今年 5 月 18 日以来，楚天都市报 以大别山师魂为专栏连续大篇幅报道xx老师的感人事 迹后，新华社、中央电视台、光明日报、湖北日报、湖 北电视台等各大媒体争相报道，特别是中央电视台新闻联 播连续报道他的先进事迹后，引起社会

8、普遍关注。全国优 秀教师xx的事迹，感动着荆楚大地，被盛赞为教育脊梁、 师德楷模、新时期人民教师的优秀代表。一、扎根基层，坚守清贫，用爱诠释人生。XX四中位于蕲北山区张榜镇，一直是XX最薄弱的高 中学校，服务青石、向桥、张榜、大同、檀林等几个贫困乡 镇xx调回时，xx四中只有8个教学班，在校学生300 人，一直到 1995 年，学校才有第一栋教学楼，而教师一直 住在砖瓦结构的平房里。因条件艰苦，待遇不高，20 年间先 后有数十名教师从四中调出。22年里，作为xx县屈指可数 的名牌大学毕业生，XX多次接到知名学校调动意向书，也 面对多次知名企业高薪加盟的邀请，他都不为所动、婉言谢 绝。22年里，

9、xx四中先后换了 7任校长，但xx一直坚守 在教学一线，从事最普通的语文教学工作，最高职务也是做 到语文教研组长。就读于xx四中的，绝大部分是山区学生，其中贫困学 生比例占到了 40%以上，使学校在减免学费上力不从心。x x在xx四中工作期间，凡是有学生交不起或交不清学费， 他都主动替学生交清或担保，主动为贫困学生提供生活费。 最为可贵的是，不管是不是本班学生，只要遇到困难，xx 都会予以帮助。22年来，到底资助过多少学生，到底资助了 多少钱，xx本人并没有统计，因为他从不记账，也从不追 讨。本篇文章来自资料管理下载。其中贫困生汪洪奎，是x X重点资助对象之一。从念完高中、专科、本科到后来考上

10、 辽宁师范大学硕士研究生，近 10 年的学费和生活费全由汪 老师资助，学校知情教师说资助总额达到了 7 万元之多。这 是个很有上进心的孩子，他说他想做个学者，我就让他不要 再在外面做兼职，沉下心来读书，以免分散精力。汪老师谈 起这个学生时，一改谈自己平时的低调，顿时眉飞色舞，眼 睛发亮。据不完全统计，xx每年资助的学生约有10人以 上，接受过他资助的学生累计达到210多名，总金额超过了 10 万元。尽管XX的工资由当初的几十元到现在的XX多元，但 因为大部分工资都给了学生，他的家人依然住在上世纪 80 年代初的土砖房里，他本人租住在学校的集体宿舍，家里没 有添置一件电器。他本人也近十年未曾添置

11、一件新衣，唯一 一套拿得出手的衣物还是他XX年被评为xx市劳动模范领 奖时学校为他买的一套西服。XX年8月他到北京参加全国优 秀教师颁奖时穿的就是这件西服XX的妻子患有精神分裂 症，小儿子中度智障。当他大儿子考上大学时，他依然囊中 羞涩，是学友和亲朋们凑足学费把孩子送进了大学校门。X X参加XX县优秀政协委员先进事迹报告会，xx县移动公 司赠他两部手机，他全部送给了在大学念书的贫困学生。XX老师是我们优秀教师队伍中的杰出代表，他的最感 人之处就是坚守：二十二年如一日，他坚守在山区，坚守在 农村，坚守在基层，他坚守着奉献，坚守着信念，坚守在基 础教育第一线，坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。从1

12、999 年我们亲耳聆听他乐在山乡执教鞭的先进事迹报告，到今天 阅读他坚守山乡22年的新闻报道，xx直是XX。无论 是在全县交流发言，还是在全市巡回报告，无论是当选XX 市劳动模范，还是被推荐为全国优秀教师，XX都始终保持着谦虚谨慎的态度，始终保持着平凡朴实 的作风，不为名所累，不为利所动，把自己有限的工资拿出 10多万元来资助贫困学生 200多人。父母为其取名金权，蕴 涵着身处底层的贫穷农家对子女前途最朴素的愿望。然而他 的行为、他的思想和他的人生选择却与他名字中的金与权背 道而驰，他献身教育、扎根山区、坚守清贫，身上表现出来 的纯洁与纯粹，动人心魄，感人至深。他辛苦着，奉献着， 耕耘着，并快

13、乐着，幸福着，收获着。他是清贫的，但他更 是富有的，他无怨无悔，始终保持着学高为师、身正为范的 人民教师本色。二、潜心钻研，笃学不倦，用心经营课堂。XX是一个好人，也是一个好教师，更是当代人民教师 的一张名片。在他眼里没有一个差生，在他眼里老师就是一 座桥，在他眼里语文是生活的基石。他在教育教学上勤于钻 研、勇于创新，积极探索教材教法，努力优化课程教学，他 着眼长远、因材施教，教学生会说话、会读书、会写字、会 作文、会做人。他总结的语文教学四步法让四中语文教师争 相借鉴。他独创的语文课前演讲一分钟、诵读一分钟教学法， 要求学生每天练一页书法，培养了学生良好的学习习惯，也 奠定了学生坚实的人生基

14、础。他以自己朴实的教学方法和骄 人的教学成绩，使自己成长为了植根蕲北山区沃土的草根教 育家。教育理念新。理念之一：我眼里没有差生XX说：每 位学生都有自尊心，一定要尊重他们。千万不能做树剥皮 的事，一旦被伤了自尊，孩子很容易破罐子破摔。就算不能 成才，也一定要让学生成人。曾经有一个女生，逃课打架， 连续转了几个班，学校一度决定开除她。汪老师听说后主动 提出：给我 1 个月时间。他耐心给这个女生做工作，并发现 了她的书画才能。最终考上一所本科院校的她，专程回到母 校，将一幅险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩的书法作品赠 给汪老师。理念之二：老师就是一座桥。汪老师的可贵之处， 在于对教师角色的定位。通

15、常我们讲师者，传道、授业、解 惑也，但汪老师把自己比喻为桥，把身边的每个学生培养好， 哪怕上不了好大学，也至少让他们成为一个合格的公民，朴 素的愿望里，体现出一种自觉的传承意识。理念之三：语文 是生活的基石。生活处处是语文。语文无所不能。语文没有 界别。这些精辟的观点都来自于XX的亲身体验。他提出厨 房里煮出来的词语（大饭桶、一刀切等），有效地激发了学 生学习语文、自主探究的热情和兴趣。 教学方法活。 XX 是一位优秀的语文教师，学生对他的课堂评价是充满魅力。 他的四部曲教学法引人入胜。课堂预设、诵读理解、提问暗 示、板书启发，这是XX课堂教学的四步法， 让XX四中 的语文教师争相借鉴，受益匪

16、浅。他说语文教学中，诵读是 基础、是前提，对学生采取分类指导、分层教学，有意识地 引导学生由易到难、由浅入深，不断加深对语文的理解。他 的三个一教学方法新颖别致。为了让学生热爱语文、提高能 力，XX每天课前组织一场即兴演讲、诵读一段三字经或弟 子规，加上每天一页练字帖，让学生受益匪浅。演讲锻炼了 学生的胆量和表达能力，诵读国学经典激发学生思想潜力和 学习兴趣，练习字帖提高了学生的书写能力。他的三不一要 教学手段受到追捧。这就是不批评、不拖堂、不布置作业、 上课要始终握着笔。因此，他的语文课总是与众不同。讲读 课文必须预习至少提出一个问题，给学生提问时不给唯一答 案，学生可以向老师发问等等，他说让学生手里始终握着笔 便于写批注、做记号。高中阶段新课程改革所倡导的自主、 探究、合作理念，在XX的语文课上都得到了生动的诠释。 学生们说：上汪老师的语文课，是一种享受。自身素质全。 为师当勤奋。这是汪老师一直以来的自 勉。他是一个学习型的教师。22年来，xx老师很少过星