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1、一年级下册语文教学计划汇编6篇 时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，现在就让我们好好地规划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学方案，下列是小编收集整理的一年级下册语文教学方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。一年级下册语文教学方案 篇1一、指导思想以全新的?语文课程规范教学理念为指导，通过发展丰盛多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体的教学模式。二、教学分析一教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点
2、，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟宽泛，防止了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、办法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括课“识字、-篇课文和个“语文园地。各局部相互联系，构成一个有机的整体。我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。表一是要求会认的字，表二是要求会写的字。二教材特点1、绕专题组织教材内容，充沛体现整合。2、安顿独立的识字课，内
3、容丰盛、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、改良呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本5、体现语文与生活的紧密结合。三、教学目标及重难点一教学目标1认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重
4、鼓励、多激励。3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要激励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。二教学重点1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字办法，培养初步的识字能力。2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。三教学难点1、
5、提高识字能力，养成良好的写字习惯。2、能说完整的话，能清晰、准确地叙述自己地想法和认识。四、教改措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。2、充沛利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，激励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习办法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字办法。激励学生用自己最喜欢、最习惯的办法认记办法认识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生察看生活，
6、体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充沛利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动，比方：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。7、重视语文根本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文根本功的训练是不可无视的。一年级下册语文教学方案 篇2一、教材简析一年级下册下列简称第二册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识
7、等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：1、?元宵节了解中国民族文化风俗歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等2、?家园热爱家乡，热爱生活3、?春天热爱大自然，热爱劳动和劳动人民4、?植物热爱自然，了解植物及一些生长知识5、?动物热爱自然，了解动物及一些生长知识6、?保护珍惜、爱护环境7、?愿望合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望8、?认真认真做事有一点植物知识9、?车的世界认识车，浅显认识社会生活10、?雨热爱自然，互相帮忙11、?星空热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识12、?朋友友谊13、?时间珍惜时间，利用时间14、?丁丁冬冬学识字感悟汉字15、?长大理解成长的含义16、?高兴乐观
8、生活，助人为乐第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。二、目的和要求：1、通过阅读课文和发展各种学习活动，在语文学习能力、学习办法和策略、情感态度价值观各方面得到开展。2、认字423个下限，学习30个下限常用偏旁部首，学习看高低文猜字等认字办法，综合运用学过的办法认字，独立认读“语文天地中的现代诗文。3、写字230个下限4、抄写字母和音节，能为生字标音。5、阅读42篇诗文下限，背诵15篇下限。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极
9、地、又发明地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看等好习惯。9、培养科学的思维办法，培养察看力、想象力、发明力。三、班级情况分析：本班学生18名，在经过了一个学期的语文学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于加入学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充沛的体现一个孩子
10、学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。四、教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，激励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字办法。激励学生用自己最喜欢、最习惯的办法认记办法认识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生察看生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充沛利用教材内容和
11、当时、当地的语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。五、课时安顿和教学进度表：1、?元宵节7课时2、?家园7课时3、?春天9课时4、?植物8课时5、?动物6课时6、?保护8课时7、?愿望8课时8、?认真8课时9、?车的世界5课时10、?雨8课时11、?星空8课时12、?朋友7课时13、?时间7课时14、?丁丁冬冬学识字8课时15、?长大8课时16、?高兴7课时一年级下册语文教学方案 篇3一、学生情况分析一年级有五个教学班，共有学生191人，两名语文教师，各担任两个班的语文教学工作，一位老师包班。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢
12、、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字办法，积累了丰盛的词汇，语言能力得到了一定的开展。但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的高兴，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文教学方案，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的根底上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所
13、提升。2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。三、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、56篇课文和1个“语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形
14、式。课文共42篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要求认识的字。书后的生字表一，列出了全册要求认识的字；生字表二，列出了全册要求会写的字。四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习稳固汉语拼音。能准确熟练的
15、拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规那么，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔办法和写字姿势符合要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合高低文和生活实际了解词句的意思，认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述根本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用局部学过的词语说句子。能用普通话分明地回答下列问题。看图或察看简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别
