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1、注意节约资源”教学设计教育目标：情感、态度、价值观：树立保护环境、合理利用资源的观念，从 身边的小事做起， 积极参加环保活动， 节约利用资源， 做到知行统一 能力：发展分析判断和解决实际问题的能力， 能够运用国家的法律和 举措等保护环境、合理利用资源。了解保护环境、 合理利用资源的基本国策， 知道一些基本法律和 具体有效的措施。教学过程：导入：同学们我们来到美丽的地球上，享受着大自然的恩赐，现 在就让我们先享受一下我们优美的生活环境吧。一、创设情境，感受现代生活环境美1视频展示现代生活优美环境的画面。老师以导游身份加以解 说。2同桌交流自己的感受，并在全班交流。看了视频，有什么感 受？二、了解
2、现状，认识环境污染的危害引导：光秃秃的山，被污染的河流，干裂的土地，失去生存空间 的鱼，人们的乱砍滥伐人们的随意浪费看了这些你有什么感受？ 请同学们：1. 先自由互相交流2学生在四人小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来 的危害。（交流方式可多样。 ）3各小组派代表在全班交流汇报，本组同学可补充发言，其他小组 的同学可以提出问题，请求解答。师生参与评价。 发挥小组合作学 习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，引导学生学会倾听、质 疑。当代中国面临的十大环境问题大气污染日益加剧；水体污染日益突出；垃圾围城想象普遍；噪声污染普遍超标；水土流失难以遏制；土地荒漠化扩大；频危物种生境缩小；水
3、资源呈现短缺；耕地资源逐年减少；森林资源供不应求。我国自然资源状况表教师总结学生的发言：刚才同学们说的很好，是的：我们人类必须改 善环境，保护环境 ；节约资源，合理利用资源。三、改善环境，人们正在做各种努力1过渡：同学们请看 （ 教师将自己搜集到的有关保护环境的资料，用 文字、录像或图片展示介绍。如：世界环境日、污水处理工程等）2创设互动情境 小组交流课堂辩论： 我来当县长假如上级派你去某国家级贫困县做县长， 可你到任后发现县里仅有一 处原始森林可用。那么你该如何应用好这唯一的资源？ 能源小组观点：砍树致富 绿色小组观点：钱可以没有但不能没树政策 （1）全班学生可按人数分成两个小组交流人们为改
4、善环境所做工作 的有关资料。 教师可下各小组参与， 并引导学生重点围绕身边的所见 所闻来说。（2）各小组讨论后选出代表准备辩论，师生参与评价，比 比看哪组同学说得最好。 教师参与交流评价，并适时引导帮助，为 学生营造和谐的交际氛围， 激发学生主动参与口语交际， 拉近师生之 间的距离。四、从我做起，人人争当环保小卫士易解放的故事 2000 年，易解放的儿子有一次看到国内沙尘暴的 报道，就说毕业以后要回到国内种树 可是很不幸 她的儿子在临毕 业的时候去世了 出的车祸， 她为了信守对儿子承诺， 继续儿子没有 完成的遗愿，成立了“绿色生命”组织。 2002 年，她毅然辞去收入 颇丰的工作， 卖掉自己开
5、的诊所， 与丈夫一起带着儿子的遗愿和“生 命保险金”， 以及“绿色生命”组织的希望回到祖国， 到内蒙古通辽 市库伦旗的沙漠种树。通辽市库伦旗的沙漠有死亡沙漠之称， 她牵头成立的“绿色生命”组织与当地政府签定了协议，用 10 年时 间种植 110 万棵树，用 20年时间来保护这些树，并于 20年后，将这些树全部无偿捐献给当地的村民。1谈话过渡提出问题 ：“我们能为环保做点什么？”2（1）个体思考想点子，然后在四人小组交流各自想出的点子， 并说出理由。小组成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点 子有创意。（2）全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点 子”。 （如：见到破坏环境的现象要
6、及时劝告。周末组织几个 同学到社区当义务环保劝导员或宣传员。同桌合作办小报宣传环 保。为校园或社区设计环保广告牌。提出环保建议等。 ）充分发 挥学生的想象力，引导学生通过合作交流，为环保献计献策，增强学 生的环保意识。 五总结收获师过渡：这堂就要接近尾声，通过学习交流你明白了什 么？1. 先让学生总结发言： 2. 教师总结发言：刚才同学们说得太精 彩了，是的“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。 ”虽 然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有 保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园， 自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮草原上小憩；在慈祥的 笑脸天空下成长，在爱的源泉河流中沐浴 。让我们在歌声 中结束这节课放歌曲大家来环保拓展延伸活动课后学生自由组合成小组，讨论为保护环境做一件力所 能及的事，并付诸行动。 创设生活情境，让学生懂得保护环境人人 有责，并付诸行动。通过小组合作设计环保广告语，增强合作意识， 训练学生口语表达能力。
