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1、猜谜游戏教案及分析教学内容：人教版一年级下册语文园地中的口语交际猜谜游戏。 教学目标：1.通过猜谜游戏,对学生进行口语交际训练。 2.通过猜谜游戏,让学生初步学会大方、有礼貌地请人猜谜。 .通过猜谜游戏，激发学生学习兴趣，开发学生智力,巩固拓展识字，提高学生的想象能力、判断能力、表达能力、识字能力和口语交际能力。 教学重、难点：在猜谜游戏中进行口语交际训练,并初步让学生学会大方、有礼貌地请人猜谜，在口语交际中提高学生的想象能力、判断能力及表达能力。课前准备:1多媒体课件。 2.六个词语标示牌。 3若干聪明星和礼仪花。4学生每人搜集至少两则谜语,多多益善,记住谜面和谜底，做到谜底保密。 【评析:
2、谜面以事物的特征来影射,形象生动便于记忆。语言讲究押韵而有节奏,读起来琅琅上口。猜谜是一年级学生非常喜欢的一种游戏。课前发动学生搜集谜语,这是他们能做、乐意做的一件事。每人至少搜集两则谜语,让每个学生都有参与交际的资本。多多益善,大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。记住谜面和谜底,使学生主动地去认读、思考、识记，一方面巩固了已学的汉字，另一方面碰到生字能主动地去识记。再者，学生在记住谜面和谜底的同时也理解了语言的内涵。做到谜底保密,看似不经意的一句话，对学生来说是学习的一剂强力剂,大部分学生会主动思考，选择一些他们认为新颖的、不是人人知晓的谜语,这样,他们就会在大量搜集的基础上进行筛选，自主学
3、习的效果就更好了。】教学过程: 一、分组命名,热身交际 1学生分小组坐好,每组分别以百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野等词为名。 2请同学们记住自己的组名,大方地告诉大家我是XX组。 3今天,老师和百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野组的同学们一起来玩猜谜游戏,好吗(出示课题,齐读） 【评析:以小组形式进行教学和游戏，便于学生人人参与，竞争合作、组组互动,让学生有充足的时间,有更多的机会讨论、交流，在合作学习中感受集体的智慧,体验合作学习的快乐。每组分别以一个词语来命名，一方面有利于小组学习、游戏的开展,另一方面提供给学生一次巩固词语、积累语言的机
4、会,向大家介绍自己的小组，这本身就是一次交际热身。】 二、师生示范,学习交际 (一）进入情境,了解谜语构成：谜面、提示和谜底 .我请大家猜个谜语。 .请听谜面。（课件出示：谜面身穿小黑袍,尾巴像剪刀，冬去春又来，捉虫本领高。提示：打一飞鸟） c恭喜你，猜对了！(课件出示谜底:小燕子) d真是聪明的孩子，奖你一颗象征智慧的聪明星。 【评析:虽然一年级学生已经掌握了一定的语言知识和技能，但是一旦要他们进入具体现实的语境中,他们往往表述含糊,交流不畅。因此，教师必须就具体的语言环境,严格规范自身的交际用语，让学生在模仿中学习交际,引领学生学习规范的交际。首次出现的谜语是学生人人皆知的燕子,目的是激发
5、学生参与交际游戏的兴趣，初步感受怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，以及当别人猜对谜底时，及时地称颂、肯定。】 （二)再次猜谜，学习大方、有礼貌地请人猜谜语 1.老师再请大家猜个谜语,在听谜面的同时，还要注意听老师是怎样请大家猜谜语的,是不是很有礼貌。 a我请大家猜个谜语。 b.请听谜面。(口述谜面:天生一个小家伙，自小生长在泥窝,算来年纪不算大,可是心眼儿却真多） 恭喜你,猜对了!能说说你是怎么猜出来的吗 对不起,你错了,请再仔细想一想。(重复谜面进行提示) 2.想想，老师刚才是怎样请你们猜谜语的 先说我请大家猜个谜语,再说请听谜面。 当你们猜错时说对不起,你错了，请再仔细想一想。 当你们猜对时说
6、恭喜你,猜对了,能说说你是怎么猜出来的吗 你们说老师请你们猜谜语时有礼貌吗奖我一朵礼仪花好吗 【评析：再次出现的谜语是一则语言非常浅显生动但谜底不是很常见的藕,重点还是启发、引导学生学习怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，学习交际的方法。教师通过具体、细致地示范，引导学生学会交往，学会正确使用礼貌用语,学会自然大方、和谐得体的交际体态语言。能说说你是怎么猜出来的吗意在要求学生学会倾听。认真倾听是口语交际中的基本素养,只有当学生耐心而专注地听人表述时，才能把话听清楚、记准确,才能做出准确的反应。猜谜不可能每次都一猜就准，因此,教师在此环节中特意让课堂出现猜错谜底的现象，更好地引导学生如何具体、灵活地交
7、际和互动。】(三)尝试主动、大方、有礼貌地与人交际 1你们也想得礼仪花吗谁能大方、有礼貌地请老师猜个谜语 (根据学生表现适当作点评) 2还有谁也能大方有礼貌地请同学们猜个谜语（随机点评）【评析:让学生尝试交际，目的是检测学生学习的效果，同时也及时反馈交际中可能出现的问题,以便更好地、及时地加以指导、纠正。】 三、小组活动,练习交际 1同学们的脑子里有许许多多的谜语,现在请每个同学都大方、有礼貌地请小组同学猜谜语，之后每组评出最佳聪明星和礼仪星。 (小组交际，小组评价) .请每组的最佳聪明星和礼仪星为大家展示他们的风采。（为礼仪星、聪明星颁奖，并展示猜谜语的交际过程） 【评析：一堂口语交际课要让
8、每个学生的交际能力都有所提高,就必须让每位学生参与交际、练习交际。通过小组合作交际,省时而且高效。每个学生在小组中都有表现的机会，有学习的机会。小组评选最佳聪明星和礼仪星的过程，能更好地培养学生倾听、判断和辨别的能力,又能深层次地进行口语交际。】 四、创设情境,灵活交际今天，同学们能大方、有礼貌地请老师、同学猜谜语,你能大方、有礼貌地请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜谜语吗试试吧！ （创设情境进行交际，并随机点评) 、课外拓展，生活交际 回家大方、有礼貌地请家里人猜个谜语。 【评析：口语交际训练不同于听说训练，它是听与说双方互动的过程。因此,有必要让学生进行灵活的交际练习,鼓励学生在学习、生活中大胆参与交际，在真实、具体的语言实践中锻炼口语交际能力。】（作者:童丹绒)1
