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1、课题：中学生网络安全教育教案濮阳市濮阳县五星一中 王艳红教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。3、正确对待互联网，做健康阳光青年。教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。 教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。 教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。教学时间：1 课时教学过程设计一、创设情景，导入新课同学们未来的世界是网络世界，网络是我们学习休闲的载体。然而， 在这个繁杂的网络“社会”里，我们怎样才能更好地汲取营养,抵御“不 良”侵害显得特别重要，为了让网络更好地为我们服务，不再做网络的“瘾 君子”，让我们认识、了
2、解网络， 今天我们一起走进健康网络知识吧！二、合作交流，探究新知案例一：小虎（化名），男性，13岁，初一学生，上网成瘾6 个月，在父母的 陪同下前来咨询。其父亲诉：小虎从小身体健康，未得过什么大病。小学学习很好，成绩优秀，考上了一所重点中学。小学期间也间断上网，时间 很短。因考上了重点，小虎要求买一台电脑作为奖励，所以父母给他买了一台电脑。当时正在暑假期间，小虎上网时间逐渐增加，甚至忘了吃饭， 而且主要在玩游戏。开学以后，这种情况并没有减少，已经严重影响学习。 父母加以阻止，并要求他减少上网时间。刚开始一周还能坚持，以后又故 态重演，甚至作业不能完成。所以在小虎上网时间过长时，父亲强硬制止，
3、他异常不满，以摔东西、绝食来抗议，最终以父母妥协而告终。以后上网 时间更长，父母的阻止丝毫不起作用，甚至发展到父亲阻止而引来双方动 手。而且脾气暴躁、不与父母沟通。父母异常痛苦，急切前来求助。案例二：合肥市新站开发区的胡某，年仅16 岁，在网吧玩一种用刀捅人的暴 力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别的玩家“捅”倒。而坐在一旁 的同龄少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽了几句。在网上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出半尺长的防身刀具， 捅向同龄少年的胸口，导致他当场死亡，而胡某则又坐回电脑前，依旧沉 浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死人了？ 会不会坐牢？”同
4、学们对于这样的案例都不陌生，有的就是发生在我们身边；有的时 候我们自己也在犯着这样的错误，为什么这么多的悲剧在不断地上演呢？ 家长、老师、朋友有时在劝说我们时，我们依然执迷不悟。网络到底给我 们带来了什么呢？三、网络对我们的影响（一）网络的正面影响：1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教 育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行 真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展 正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况 下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任
5、何时间、任何地点都能 接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视 野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提 高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力； 通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。（二） 网络的负面影响：1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触 到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人 生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、 崇洋媚外等不良思潮。2、网络改变了青
6、年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网 上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性 提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少 年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义 思潮泛滥。3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息 47% 与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些 非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这 种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行 为。4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面， 少
7、数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另 一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、 诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。四、“网络成瘾”诊断标准“网络成瘾”诊断标准，分为10个问题，被试在其中5个及以上问题 中回答“是”才可被诊断为“网络成瘾”。这10个问题是：1、你是否对网络过于关注（如下网以后还想着它）；2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？5、你是否将上网作为摆脱
8、烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁和无助 的方法？6、你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？8、你是否常常为上网花很多钱？9、你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲？10、你上网时间是否经常比预计的要长？提问学生，特别是一些沉迷于网络的学生，以上症状是否都具有，做 出诊断。五、观察特征，深入探究 根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现 在以下五个方面：1、摧残身体，影响健康2、心理受损，人格异化3、滋生是非，扰乱治安4、影响学业，贻误终生5、安全隐患，危及生命六、在学生中展开大讨论：充分认识网络发展中的“青年问题
9、”， 积极寻求对策1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加 强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三 个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念， 努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民 族精神。2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传青少年 网络文明公约为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡 “五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流， 不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全， 不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创
10、造干净、健 康、文明、有序的网络环境。3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想 教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做 到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机 结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者 的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行 机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。七、学生演讲，说出自己的亲身感受八、总结 网络在给我们带来巨大益处的同时，也给我们带来了不可避免的坏处。我 们青年学生一定要提高对网络的自制力，认清其两面性。合理利用网络。九、布置作业：抗
11、拒网络诱惑的计划我受网络诱惑的表现准备采用的具体措施：时间具体方法结果一月后情况连续一周按计划执行，主要的激励措施为如果两次未执行计划，惩罚措施为我准备请做这项计划的监督人。你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活动对你有作用吗？ 文明上网以预防为主，家长不要把电脑视为洪水猛兽，网络是不能抗拒的 发展方向，我们要主动迎接这一挑战。希望中国的父母首先自己学会，正 确运用和使用电脑，学会科学上网，从小引导孩子健康上网。 十、课后评析1、从课堂的角度看，这节课大家都能积极参与，热烈讨论，对 这堂课表现出极大的兴趣，又是关系到同学们切身实际的问题，在 参与过程中，学到了自己平时缺乏的知识，能够高效利用网络学习、 休闲，做网络的主人。2、从安全教育上来看，这节课是补给孩子们一个安全上网的一个 行为规范，让孩子们知道如何上网才是安全的、高效的、有利与身 心健康的网络常识。3、从教师个人来说，在这样的课堂中，要全面的应用多媒体教学，多搜集一些发生在我们身边的事情，挖掘一些更全面，更深度的东 西，启发学生的防范意识，激发他们的自控能力。这样的课堂才是 真实，有效的课堂。安全教育网络安全教育教案濮阳市濮阳县五星一中 王艳红
