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1、什么是蒙特梭利音乐教育法？ 音乐是幼儿最好的启蒙教育三到六岁的幼儿，听觉神经系统还在发育成长中，因此并不适合做正统的音乐技巧训练。蒙特梭利：“幼儿能接受音乐的启蒙教育，等他们再大一点才可能培养真正的兴趣。”因此，我认为幼儿的音乐教育之能称做是音乐启蒙教育。随着时代的发展，新的音乐法不断地被研究创新，使得幼儿的音乐教学，不再局限于传统的唱游、跳舞。所涵盖的内容包括：1、歌唱训练；2、韵律活动；3、节奏感的培养；4、音感的训练；5、乐器的认识和使用；6、音乐欣赏；7、曲式；8、视谱；9、创作；如果我们加以分析，不难发现各要素和幼儿的认知发展有着密不可分的关系。例如：1、歌唱和说的节奏对刺激幼儿语言
2、发展和增进幼儿口语表达及思考能力、专注力，都有很大的帮助；2、律动和节奏感的培养，则可以帮助幼儿身体平衡，协调肢体发展。进而增进幼儿的自我认识和独立的能力；3、曲式可加强数学中排列组合和分数概念的发展；4、音乐欣赏和即兴创作，则可以帮助幼儿的想象力、创造能力；5、视谱及各种音符的辨别则能增强幼儿的空间概念和阅读的能力；如此可见，音乐是幼儿最佳的启蒙教育。把握幼儿时期，做好音乐启蒙教育，不仅能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、也能提升智力，强化运动技能。总而言之，音乐启蒙教育并非单纯的教学课程。而是以音乐来启发并增强幼儿的各种才能，并借此培养：专注力、耐心、自信、合群的好习性。以及从音乐中感受生命的喜乐，成为快乐的孩子。
