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1、精选公文范文学校交通安全教育 现状分析及对策实施心得 体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学校交通安全教育现状分析及对策 实施 近几年来，中小学生因交通事故造 成的伤亡不断增多。我国有中小学生1.8 亿，据有关单位报导：近10年来，全国 中小学生平均每年死亡人数为4万左右， 其中死于交通、火灾、溺水、坠落等灾 祸的为1.5万人，而1994年中小学生非 正常死亡人数为17625人。1998年全国 因交通事故造成4199名中小学生死亡， 9907人受伤，分别比上年增长5.4%和 15.2%。据台湾方面统计，1975年、1978 年因交通事故造成各级学校学生死亡人 数分别占在校
2、学生的5.94%和8.24%。交 通事故给学生、家庭乃之社会造成的损 失是极其惨重的。目前，我国仍是世界精选公文范文 上交通事故死亡绝对数最多的国家之 一，交通事故死亡率与发达国家相比还 相当高，交通事故仍呈上升趋势。孩子是社会未来的接班人，他们能 否健康成长，关系到民族的兴衰和社会 的进步。育人不仅要进行智力教育，还 要进行道德、纪律教育。十年树木，百 年树人，交通安全宣传教育工作从小学 生抓起，使学生从小就接受交通安全知 识教育，达到自己教育自己，自己管理 自己，养成自觉遵守交通法规的良好习 惯，是能否达到一代人和一个社会的良 好秩序的百年大计。提咼孩童、学生的 安全文化素质是利在当代，功
3、在千秋的 大事。加强交通安全教育已到了刻不容 缓的地步。交通事故频繁发生引起了学 校、社会及政府的高度重视。1995年国 务院7个部委联合发文，从1996年起， 每年三月的最后一个星期一定为“全国 中小学生安全教育日”，开展一系列安全 教育活动，例如：1996年以来，每年安 全教育日的主题分别为“全社会共同关 精选公文范文2精选公文范文 心中小学生安全教育”、“交通安全教 育”、“加强自救互救”、“消防安全教育”。 专家们还编写了中学生安全知识（教材）、 北京市民安全知识手册;同时，建议在大 学开设安全科学技术选修课，举办安全 科技文化讲座。一、学校交通安全教育的现状分析 近几年来，随着我国改
4、革开放的不 断深入，我国经济蒸蒸日上，城市建设 日新月异，人们的生活水平明显提高。 马路上，车辆、人流快速增长，交通十 分繁忙。从交通事故发生的统计来看， 它已成为人类非自然死亡的“头号杀 手”。几年来，我国的公共交通设施有了 明显的改观。就上海而言，建有立交桥、 人行天桥、人行地下通道，还有地铁、 杨浦大桥、南浦大桥、徐浦大桥、松浦 大桥以及过江隧道、内环线和外环线高 架道路。城市交通问题有所缓解，外出 旅行也便利了许多。由此，老师、学生 对交通安全也开始松懈了。 精选公文范文精选公文范文从学校的地理位置看，学校多数设 在道路边上，有的学校设在窄小的小弄 堂里。这样，放学时，接送的家长、车
5、辆把窄小的小弄堂挤得满满的，道路拥 挤不堪。有的学生上学、回家要横穿几 条马路，转乘几辆车。学生的交通安全 就成了学校的突出问题。从学校的教育目标看，交通安全在 学校的教育目标中只占一个很小的部 分。再则，发生交通事故通常在校外， 对学校影响不大，学校没有直接事故责 任。因此，学校对交通安全教育重视往 往不够，教师对学生的交通安全教育也 不进行系统传授，造成学生的交通安全 知识不全面，交通安全意识不强。造成中小学生交通事故频发的主要 原因，除机动车驾驶员不遵守交通法规、 车辆机件性能不符合安全要求外，学校 领导忽视交通安全，学校内部安全制度 不健全，学校在交通安全教育方面没有 相应的教材，中小
6、学生获得的交通安全 知识比较零碎，没有系统化，也是导致 精选公文范文精选公文范文 交通事故频繁发生的重要原因之一。诚 然，编印学校交通安全教育课本，落实 国家教委关于加强交通安全教育成了学 校教育的当务之急。为此，我校从1995 年起积极探索交通安全教育的实践和研 究，学生的日常行为得到了规范，学生 交通安全的自我保护能力得到了提高， 学生遵纪守法的观念有了进一步增强， 做一个合格的“小公民”成了学生的自觉 行动。二、学校交通安全教育的对策和措 施1、烧好交通安全教育的“第一炉灶” 从学生一日作息时间看，除去睡眠 时间以外，学生一天在课堂消耗的时间 （包括作业），约占他们生活时间的二分之 一。
7、在这个长长的时间里，他们的认知、 情感、性格、意志时时都在发展和变化 着，学生的交通安全教育知识一般都在 学校里获得，因此，学校必须重视交通 安全教育，发挥学校内在的教育因素， 渗透交通安全教育。精选公文范文精选公文范文(1)在课堂教学中渗透课堂教学是教育的主渠道，这并非 是某个领导或教师决定的，这是规律。 课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的 交通法规、交通安全教育等资源，教书 与育人犹如形与影、光和热、密不可分。 对交通法规、交通安全教育而言，课堂 教学有其特殊的意义，为其它渠道所不 能替代。因此，要在课堂教学中渗透。 如：六年级第一学期牛津英语中有认识 道路交通标志的内容，教师除了
8、让学生 懂得这些标志的作用外，还让学生看交 通标志，学生用英语做动作手势，指挥 交通。另外，通过学生分组扮演违反交 通规则的生活小品，激发了学生的表现 欲，激发学生学习英语的浓厚兴趣。在 巩固英语知识的同时，还增强了学生遵 守交通法规的意识，提高了学生的自我 保护能力。在教材延伸中渗透 教材是学生学习的材料，它蕴含着 精选公文范文精选公文范文 许多作为交通安全教育的内容，供我们 挖掘利用。如：四年级第二学期自然常 识7、野外自然考察，教师在组织学 生讨论野外考察的内容、考察的工具、 考察的方法后，启发学生设计考察的方 案时，还要注意什么？学生说要注意安 全，在马路上不能追逐打闹、不闯红绿 灯，
9、过马路要走人行横道线。显然, 课题中蕴含着交通法规和交通安全教育 内容。由于教师教书不忘交通法规的渗 透，将教材得以延伸，学生在无意中接 受了交通法规、交通安全知识。又如： 二年级第二学期有一道应用题：南浦大 桥上有小轿车48辆，大客车27辆。小 轿车比大客车多多少辆？教师在学生解 答了这道题后，教师引伸到：在大桥上, 小轿车和大客车都可在自己的机动车辆 道上行驶，如果没有划分大、小型机动 车辆道，在确保安全的前提下，小轿车 可以超大型客车，大型客车要予以礼让。 这样，学生在学会计算的同时，又学到 了有关交通安全知识，延伸了教材内涵, 精选公文范文7精选公文范文 拓宽了学生的知识视野。在主学科
10、中强化 小学生交通安全教育途径多种多 样，但我们认为15年级思品课和六年 级思想政治课（以下简称两课）是学生接 受交通法规知识最主要的途径。“两课” 内容决不是德育目标的简单堆砌，而是 一门具有丰富教学内容和隐性教育因素 的独立的主学科。因此“两课”教师也要 熟悉大纲，钻研教材，也要把握知识点 和能力点，使交通安全知识得到有效的 强化。在教学中，要不断转变观念，改 变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持 “以学生为本”，发挥学生的主体作用。 形式可采用适合学生生理和心理特点的 教学方法，如：课前实地考察、调查和 课内讨论、交流、演小品、知识竞赛等, 调动积极性强化学生的交通安全意念。2、构建交通安
11、全教育高架主体交叉 桥。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”。“你听你忘记了，你看你记住了， 精选公文范文精选公文范文 你做你学会了 一句中国寓言，一条外 国谚语，说的都是一个道理，实践出真 知。我们以往的交通安全教育就是管得 太多，放得太少，说教太多，实践太少。 因此，学校要重视社会实践，勇于探索, 不断求实创新。要积极开展“以实践为主 的自主性教育”的活动，让学生通过身临 其境来体验、感悟。如果认识的主体不 能进入状态，那么体验将会大打折扣， 还学生以主体地位，推动学生在社会实 践中自我认识、自我体验、自我感悟、 自我教育，充分发挥学生的自主性，这 才是实现能自觉遵守交通法规的根本动 力。
12、21世纪来临之际，中共中央明确提 出了素质教育“要以培养学生创新精神 和实践为重点”。其原因何在?就因为社 会实践具有全面育人的功能，社会实践 是一座交通安全教育的主体交叉桥。在活动课中渗透结合班队活动、课外活动进行有机 穿插渗透交通安全教育，可以收到意想 精选公文范文9精选公文范文 不到的效果。有一位辅导员在组织少先 队举行安全骑车中队主题活动时， 辅导员让队员自己设计活动方案，分头 收集资料，汇报交流，整个过程都由队 员们自己完成。通过这个活动，队员们 既巩固了已学到的交通安全知识，又能 进一步规范自己的行为;并体现了队员的 主体作用和自我教育的功能，受到队员 们的热烈欢迎。又如：针对六年
13、级有一 部分学生对骑自行车发生兴趣，班主任 利用活动课给学生上了一节情趣盎然的 活动课交通安全教育一一安全骑自行 车常识之一。在活动课上学生亲眼目睹 了不满12周岁的少年儿童在马路上骑自 行车发生的车祸，给少年儿童和家庭造 成的痛苦和不遵守交通法规骑自行车的 危害。在活动课上同学们认识了有关骑 自行车安全的零部件，亲自动手检修自 行车，模拟十字路口指挥交通，规范骑 车行为等，学生在轻松愉快中受到教育, 在实践操作中增强自我保护的能力。在争章活动中渗透精选公文范文io精选公文范文雏鹰争章活动是少先队达到江泽民 提出的“五自”要求的载体。为了确保学 校交通安全切实有效，大队部积极开展 雏鹰争章活动
14、，并增设一枚交通安全章。 队员们自己设计奖章的图案，自己制定 争章要求：会做“交通安全手势操，识别 十个以上道路交通标志，自己开展活动, 提咼防范能力，自己考核评比发奖章。 通过一系列活动，队员们对中华人民 共和国道路交通管理条例等法规有了 进一步的了解，为走上社会做一个遵守 交通规则的合格公民奠定了扎实的基 础。投身社会大课堂社会是一所没有围墙的大学校，它 蕴藏着极其丰富的教育资源，我们应不 断开发利用。双休制的实行，给学生休 闲的时间多了，我们可因势利导，组织 学生开展交通安全教育社会实践活动， 积极引导学生把学到的知识用于为社会 服务，造福于社会。如：每年5月5日 交通安全宣传日，开展叫
15、“小手拉大手， 精选公文范文ii精选公文范文 共筑美好氛围，活动。组织交通安全小 卫队、小卫士走上街头，挥动小黄旗， 宣传交通安全知识，协助民警指挥交通， 维护交通秩序。让小卫士们像民警叔叔 那样，精神抖擞，严格执法，不准非机 动车辆超过停车线，行人过马路走人行 道等。让他们的身影活跃在大街小巷， 用自己稚嫩的小手拉起粗壮的大手，共 同筑起维护交通的长堤。学校还可组织 学生开展“向不文明告别”、“规范骑车、 行人行为”等系列社会实践活动。减负以后，为学生走上社会提供了 更多的发展空间，少先队可不失时机地 推出“雏鹰在飞翔”“新世纪我能行”活动。 这样，社区居委、少先队领导的以“雏鹰 假日小队”
16、为载体的交通安全宣传队定 期活跃在十字路口，宣传交通安全知识。 队员们将不分年级，不分学校，自愿结 合，自己组建小队，自己推选小队长， 自己命名小队名，自己聘请小队辅导员， 开展活动。他们可以聘请学校教师、居 委会阿姨、家长为小队辅导员，也可聘 精选公文范文12精选公文范文 请交通民警叔叔为他们的辅导员，为他 们讲授交通安全知识等。队员们在十字 路口宣传交通安全，规劝行人遵守”七不 规范”和交通法规，还进行社会调查。例 如：有一个酷狗小队，他们在路口测量 一分钟通过十字路口的车辆，非机动车 辆有221辆，机动车132辆。1分钟内竟 有这么多车辆通过，令队员们瞠目结舌。 通过实地调查考察，队员们再次认识到 遵守交通安全的重要性，面对民警叔叔 不辞辛苦地指挥交通产生了由衷的敬 意。雏鹰假日小队活动是队员
