《生本课堂一节好课的标准》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生本课堂一节好课的标准(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
“生本课堂”教学中一节好课的标准 一看一节课中学生自学的程度、合作的效度、探究的深度和展示的精度;二看课堂中是否以学生的发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现人文性、启发性、层次性、综合性和实践性。主要表现以下几点:、课堂活动是以学生为主,还是以教师为主?、学生是否爱学、乐学、会学,学生学习的主动性、积极性如何?、课堂上学生是否敢于大胆质疑?敢于组间交流?敢于向“知其所以然”处追问?、课堂气氛如何?是沉闷,还是灵活?是积极,还是消极?是主动,还是被动?是单向,还是互相?、学生的参与面是否比较广?达到80%吗?是几个尖子生反复交流展示?还是每个组的组长多次展示?还是分层次的多次进行交流、展示?、学生学习落实的程度如何?知识点是否落实,素质和能力是否得到提升?“双基”当堂是否“清了”?、教师课堂教学调控是否有力?调控是否有序?环节是否有效?、课堂容量是否恰当?教学目标的达成度如何?