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1、一明确内容确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论 文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托 物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。拿到一篇散文，通读之后迅速判断出散文的类 型，是写人还是记事，是咏物还是写景。判断之后，树立这样一种意识：写事一定是叙事明理； 写人一定是说某人的精神、品质；写景当然是借景抒情。写物当然是托物言志；写人的寻品，写事的析理，写物的找志，写景的析情。从而保证阅读效果。（构成散文的材料作用如下：人、事、物、景本身的描写揭示散文的神（品德、道理、志向、 情感）他 对比或类比，形成反衬或正衬写描的物人、他 渲染气氛、衬托中心，烘托形象
2、写描境环 标题（一）关注1 （）隐含了信息（写作对象、重要内容）2）能提供阅读的线索（）可以联系文章的主题3（”思路“（二）理清）”形散文的开头（开篇点题、总领全文、引起下文）中间（写了哪些内容 结尾（篇末点睛、总结全 文、首尾呼应）关键句“（三）找 关键句包括中心句（起始句、总结句）、抒情句、议论句、过渡句、 修辞句 ”主旨“（四）归纳 ，表达了 ；赞扬T写人为主：记叙了；表现了 ；歌颂（批评）7 记事为主：记叙了描写，赞扬手法，借助写景状物：采用了感情。;表达了 游记：描写了 二.明确文体写景散文1 写景散文一般都能抓住景物的特征，按照 空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化
3、交代得清清 楚楚。对景物加以生动的描绘，可以起 到交代背景渲染气氛、烘托人物思想感 情、更好地表现主题的作用。写景根据 所描绘意象多少的不同，如果全文只是 突出一个中心意象，其余的即使有也只 是作为衬托物出现，那么，这应该是咏 物的；如果文中并列出现几个意象，且 几个意象共同组成一幅画面或渲染出某 种氛围，或突出某一主题，这应该属于 一般的写景散文。要注意作者是如何 抓住景物特征来绘形状物的。特征即此 事物与彼事物的区别，既有形状、色彩 等外在的方面，又有气质、神韵等内在 的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。 要注 意作者是如何安排描写的顺序的，一般 地说，这类散文都
4、以空间的转换为顺 序 还要注意作者的观察点与被观察景物之 间的关系，注意观察角度的变化。 最重要的，是把握融注于景中的作者的 思想感情，只有做到这一点，才能正确 地 领会作品的主题。?叙事散文 2?叙事散文是一种记叙人、事为主要内容 的散文样式。这类散文以对人和事物的 具体叙述和描绘为突出特色，同时表现 作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情 成分叙事散文所记之事一般来说都比较 平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有 单一、完形散 “整、曲折的故事情节，常 以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题， 这是散文的特点在叙事中的体现；叙事 散文取材于真人真事，而不是借助虚 构， ”而神不散因而更加重视行文的技巧
5、， 其构思之精妙，结构之严谨，感情之细 微，尤其耐人寻 味。 ? ? 主旨即 物人相通处。（马缨花绵绵土）一一移物就情一一写物散文3 ?物与理相通处一一托物说理或直接说理 一一哲理 散文4说理散文是以议论为主的散文样式，主要包括杂文和小品文。 文笔自由灵活，多关注社会矛盾。它通过刻画某种具体形象， 将作者要表达的哲理寓含于形象之中，以形象来启发读者，让 读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散文。一般采用象征手 法。哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入 题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不 过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心
6、中有笔下无的个体感受。表达作 者情感。开端发展高潮结局。（二一一.小小说：塑造人物形象5 十年以后）？ 三.审题干、定区位 ？题 干能显示命题意图。？ 题干能显示答题方向。？题干能显示答题区位。题干能显示答题方法。定重点,抓词语.四位 特点或作用 置引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落开头承上启下，转换话题，线索，过渡。 文章或段落中间文章或段落结尾一总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。常问模式一手法（技巧）运用了（内容）表达了的好处是什么？ mm的作用是什么？ IlllllIIIIII表达效果结合上下文分析答题要求：一是明确回答运用何种表达技巧二是揭示作品运用某种表达
7、技巧所表达 的内容三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处答题模式：达到怎样的效果一一表达什么内容运用什么技法）运用某种表达方式的技巧 1 （抒情技巧 描写的技巧 叙述的技巧 小 小说 散文分类交待清楚明白 顺叙 记叙在散文中,为表达主旨作铺垫。在小说中，塑造形象，表达主旨。引起悬念倒叙使叙述完整插叙对前面的叙述加以补充解释补叙往往是文章的主要情感、1.直接抒情抒情文章的主旨在开头起定文章基调的作 2.用，在结 尾往往使文章升华。间接抒情在散文中，主要是使人物1.细描、白描 描写或事物更加形象，更 好地 表现主旨。在小说中，主要是再现自2.然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人 物活
8、动的环境具象化。正面描写、侧 面描写人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）开头或结尾的议论往往是1.议论文章的主旨。 文 章中间的议论常起过2.渡、引出主旨的作用。作解释，有利于把人、说明事、物展示给读者。指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚，照应得体。（平叙：补充（描写：描写的作用： 再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。 交代人物活动 的自然及社会环境。人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。1.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。2.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲 染气3.氛，更好地表现人物。 人物对话描写
9、：刻 画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的 发展。也4. 可描摹人物的语态，收到一种特殊的 效果。：人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。L第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情 交流。2第三人称：能比较直接地展现丰富多彩 的生活，不受时间和空间限制，反映现3. 实比较灵活自由。 ）文中运用的一些表现手法 2（卒章 显志：在文章末尾点明主旨。 ？画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。？ 直抒胸臆：直接抒发感 情。？ 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主 题。？ 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹 角。？、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象
10、的概 念、思想或感情，特点是利用 1?象征物与被象征物 之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现， 增强文章的表 ，主旨含而不露，隐而不晦。 ”借此 言彼 “也就是 ”托义于物 “现力，象征手法的、衬托， 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是 对其背景、与之相 2?关的人或事物加以描绘，使其 形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象 更 加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 ? 、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 3 、 托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非 常巧妙地寄托作者个人的 4?情感和理念，把自己的 感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、 哲理
11、和 暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感 享受。 、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作 者或喜或悲的情感。 5?、虚实结合，可以抓住重点， 突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的 6? 性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 结构紧凑，笔墨集中。 、动静相衬，动衬静，静衬动， 生动的烘托作用，相得益彰。 7? 、以小见大，由平 凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更 有震撼 8? 力。、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、9?环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或 事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。 衬托是指不直接地对主要的
12、人物或事物进行描写， 而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使 其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形 象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在 于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是 通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映 衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时 用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的 其他事物也可以用渲染的手法来描写。、联想想象,所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程， 所谓想10象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使 用，可 以使文章内容更为丰富，形象
13、更丰满、生动，增添 文章的艺术表现力：评价主旨用语耐人寻味意味深长 意境优美 意境深远深化主旨深化意境 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。.言简意丰：语言简洁，内容丰富弦外音,味外味言在此而意在彼 言外之意意在言外委婉含蓄蕴藉 言有尽而意无穷：不著一字，尽得风流：语意含而不露耐人寻味 ）布局谋篇的技巧3（、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、统摄全篇、详略主次、行文线索 承上启下设置悬念、点面结合、深化升华主旨等散文的首尾 的，而开头的几种模式：”虚至实散文多由 ）对比、映衬 3）先言他事他物，从一种现象起笔引入（2）欲扬先抑（1 （这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文 作铺垫；有时还具有增添情趣、
14、引起读者兴趣的作用。散文的结尾：。很多”卒章显志 有的照应文题,有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。还有的文章 结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄抒情。或戛然而 止，言有尽而意无穷。）修辞手法4（ 运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通 感等）。比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。1.比拟：能使读者对所表达事物产生 鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。2. 运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰 富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。3.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气 氛，揭示本质，给人以启 4.示。 对
15、偶：便于吟 诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情 酣畅。 5.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟， 条分缕析；长于抒情。 6. 反复：写景抒情 感染力强；承上启下，分清层次；多次强调， 给人以深刻的印 7. . 逐步扩大 ,层层铺开 ;象 加强节奏感，增强旋律美对比：总的说来， 能使语言色彩鲜明。具体地说：8.揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比 较两物对比 ?中得到鉴别。 揭示事物的 对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩一 物对比 ?证关系，使人们全面地看问题。 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题 上，能吸引读者，启发读 9.者思考，更好地 体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处， 除引起思考外，还有承上启下的过渡作用； 用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 10.衬托突现正面或反面事物，表达强 烈的思想感情，深化文章11.的中心思想。选材剪裁角度： (5 看材料和中心的关系的 处理，主次详略是否得当； 材料是否典型、 真实、新颖、有力
