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1、语文教学计划模板汇总七篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢?以下是整理的语文教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 语文教学计划篇1 一、指导思想 1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。 、注重过程,终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。 4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。 二、学情分析本班共有
2、学生5人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务，合格率100。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。三、教学内容本册教材继续以专题组织单元，共八组,分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古
3、典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。全册共有课文篇，精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的20个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二）是要求写的5个字,至此累计写字量为2300个。 四、教
4、学目的(一)识字与写字教学 本册识字个,写字50个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。 2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。 (四)习作教学 、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。 （五)综合性学习 综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力，用
5、多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五、教学重难点 第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元:一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己
6、的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 第8单元：
7、一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。 六、实践活动安排 1、语言的艺术、走进信息世界语文教学计划 篇 一、指导思想 以提高教育教学质量为目标，以深化教育和实施高效教学为主线，以教师的专业水平的提高为主攻方向,开展“高质轻负”课堂教学的研究,推动课堂教学改革向纵深发展。全面提高我校的教育质量。 二、工作目标1、认真完成人教版二年级上册的教学任务。、学习习惯 ()继续掌握正确的读写姿势,并养成
8、习惯。 （2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。、汉语拼音 ()继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 ()认识大写字母,能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 ()准确认读40个生字，会写30个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 、口语交际 (）能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （)能联系语
9、言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。 （3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 (3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 ()学习使用逗号、句好、问好和感叹号。 、对于每一课的教学,做到精心备课、创新上课、耐心批改作业。在备课上,规范备课环节,明确细化每课时的教学目标，紧紧围绕教学目标使用教材,设计教学方法。3、上好常态课，迎接等级鉴定验收工作。、全面落实市教委关于义务教育学校减轻
10、学生课业负担的规定,做好减负工作。5、本学期听课数量不能少于15节。 6、逐步完善“361助学课堂”模式，全面提高课堂效率。 7、完善校本课程的教学活动，制定活动计划和评价方案,并单独写教案。、积极参加“教研活动”。 、优化备课活动,为“高质轻负”课堂的研究奠基。 1、优化课后作业，提高课堂效率。 1、优化辅导，提高培优补差的实效。 2优化测试,检验课堂效果。 三、具体工作措施(一)认真完成人教版第三册的教学任务。教学措施 教师在准确把握教科书书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容,布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心
11、中有数。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以
12、带领学生走出校门,走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。(二)继续做好培优补差工作，大力提高三生的成绩。 利用课余时间为三生做全面的辅导,使他们都能取得较大的进步。同时为他们搭建展示自己的平台,使他们感受到成功的喜悦。 （三)上好每一节常态课，规范备课环节,明确细化每课时的教学目标,紧紧围绕教学目标使用教材，设计教学方法。
13、用新的理念，按照“六项标准”和“361助学课堂”精心备课,全面提高课堂教学效率。 （四)规范工作细节,耐心批改作业。规范自己的作业批改行为,规范用笔，保持作业本的整洁,注明时间、等级、评语。注重对学生写字的培养。(五)认真开展校本课程的教学,制定出活动计划和评价方案。培养学生正确、流利的背诵古诗词的内容。 (六)积极投身到“教研活动”中去。以良好的状态积极参与，精心备课。并努力做好师傅的引领工作。 (七)本学期结合“减负”规定,开展“高质轻负”课堂教学研究，继续探究“36助学课堂”模式。真正把“讲堂”变“学堂”,从而打造“生动活泼，低负高效”的课堂，提高教育质量。抓住听课的机会，并写出心得体会
14、。(八)优化课后作业,提高课堂效率。把作业的安排作为备课的一项重要工作，坚持弹性作业的做法,根据学生的基础水平和学习状态有选择地安排作业,不留书写作业。 本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,为全面提高语文教学成绩而努力奋斗。 总之，在今后的教育教学中,本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进，完善我会一丝不苟的开展各项工作,扬长补短,争取取得较好的教育教学效果,使学生的身心能得到健康的发展。 语文教学计划 篇3 一、教材分析: 全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”“识字”和“课文”三个部分组成。为了
15、方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 、“培养良好的学习习惯(一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。、课文,共安排6篇课文，分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字87个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛，内容生动活泼,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字，也有利于进行朗读、
