《2023年四川省成都外国语学校七年级入学考试语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四川省成都外国语学校七年级入学考试语文试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成都外国语学校初2020届语文入学考试 出题人：杜夕军 朱万勇 卷面：100分 时间：90分钟导语： 同学们，祝贺你进入成外！成外的天空，群星璀璨,人才辈出；成外的明天，必将由你们来续写辉煌。请相信自己，一定会绽放光芒！一、 基础积累题（第1题4分，第2-7题每题3分，共22分）1.请用正楷字将下面成都外国语学校的办学理念准确、规范、美观地抄写在田字格里。（4分） 立学中华 语通世界2.选出加点词语注音无误的一项（ D ）A. 绯红（） 星宿（xi） 纤(qin)维 酝酿（ling）B庇护（b ） 伫立( ch ) 脸颊(ji ) 惩罚（chn） C琐屑(xu ) 对峙(sh ) 咫尺（zh）
2、 坍塌（t ）D粗糙(co) 祈祷（q） 笨拙 (zhu) 蓬蒿（ho） 3.下列句子中书写准确无误的一项（ B ）A学籍 猝然 消声匿迹 再接再励B粗犷 真谛 花枝招展 伸张正义C蹒跚 吞噬 契而不舍 怨天由人D剽悍 恻隐 历尽心血 美味家肴4.下列加点的成语运用不恰当的一项是（ A ）A中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。B人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。C诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。D精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。5、以下句子中没有语病的一项（ D ）A. 在备战入学考试
3、的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。B. 成外的夜晚很美丽，晚风吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。C. 为了保护生态环境，政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。D.在学霸云集的成外， 学习不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。6.下列标语运用得体的一项是（C）A某办公室墙上贴的标语：小草青青，请您足下留情B某商场门前贴的标语：少壮不努力，老大徒伤悲C某运动场上贴的标语：我锻炼，我健康，我快乐D某学校教室上贴的标语：齐心协力，精准扶贫7.下列各种说法不正确的一项是（ D ）A.朝花夕拾是鲁迅唯一的一部散文集，原名为旧事重提。我们借此可以了解鲁迅从幼年到
4、青年时期的生活道路和心路历程。B.古人称呼有敬辞和谦辞之分，“令尊、赐教、久仰”等属于敬辞类，“家父、鄙人、寒舍”等属于谦辞类。 C. “我们无时无刻不在为理想打拼”，“我们每时每刻都在为理想打拼”，“我们没有一刻不在为理想打拼”，这三个句子的意思是一样的。D. 少年十三四岁称“豆蔻年华”，“而立之年”是指四十岁，“耄耋之年”是指八九十岁。二、诗歌默写（6分）8.请补写出诗歌的上句或下句. ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）.但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）.阳春布德泽， 。长歌行 .生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋）.我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）.莫愁前路无知己，
5、 。（高适别董大）三诗歌赏析（4分）泛舟后溪唐羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。注释羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。9.诗的前两句写出了雨后后溪 、 的特点。（2分） 芳草萋萋，静美清澈（意对即可） 10. 简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（2分） 雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情（前面分析可以不答，答到横线内容即可）【分析】泛舟后溪用拟人手法写鸟鸣之声，诗歌通过写鸟鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，从而突出了雨后后溪的静美清澈【解答】（
6、1）此题考查诗中描绘的景物特点，作答时要理解诗意“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”的意思是：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦春光明媚“这两句写出了雨后后溪芳草萋萋，静美清澈的特点（2）本题考查学生对诗人感情的理解“唯有啼鹃似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情据此可作答四阅读下面的古文，完成11-13题。（10分）性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道
7、士云：“为写道德经，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后人也。” （选自晋书王羲之列传）【注释】姥（m）：老妇。篚（fi）：圆形竹筐。真草：楷书，草一书。抗：抗衡，相当。耽：沉溺，沉迷。11.解释下列句中加点的词。（4分）（1）善鸣，求市未能得（擅长，善于）（2）遂携新友命驾就观（前往，去，接近，靠近 ）（3）当举群相送耳（全，全部 ） （4）使人耽之若是（假使，如果
8、）12用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。译：王羲之前往看鹅，心情很高兴，坚持要求把鹅买下来.（2分）（2）羲之书为世所重，皆此类也。译：王羲之的书法被世人年看重，都是这类情况。（2分“皆此类也”意译为“诸如此类的事情很多“亦可。13下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是（ B ）（2分）A王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。B王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。C王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。D王羲之兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。【译文】王羲之生性爱鹅，会稽有位孤
9、老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅煮了，准备招待他，他为此难过了天。当时，山阴有位道士，养了群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说：“你若替我抄一遍（道德经，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。他的书法在当时就被世人看重，诸如此类的車情很多。王羲之常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，如同
10、大雁排行。”又曾经给人写信说：“东汉张芝临池写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。”五现代文阅读（20分）与一株蒲公英的默契 王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时
11、常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的
12、清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。本草纲目记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头
13、的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，
