自尊是人人都需要的

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1、自尊是人人都需要的一、设计意图： 知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不 可分。懂得知耻是自尊的表现。能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握 尊重他人的方法。情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊 重。教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。 教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法 教学过程：课前提问导入新课讲授新课课堂小结课后作业 课时：2 课时 板书设计：自尊是人人都需要的1、快乐的自尊

2、一一什么是自尊？自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 自尊的特点：自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。自尊心的表现：我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不 仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到 他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。2、知耻与自尊知耻是自尊的重要表现。知耻是自尊的重要表现，但由于追求扭曲的自尊而产生的虚荣心理，会使人失去自尊，因此要学会自尊。3、虚荣与自尊区别虚荣与自尊。扭曲的自尊会

3、产生虚荣教学过程:A 导课：问导入单元教学： 问：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？ 答：同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自 信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么 呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。“太好了”：就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐 的情感体验。面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自

4、己一定能做成功某件事， 实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。面对我们生活、学习、劳动中可能遇 到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？“我能帮你吗”：就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。同学们，你是如何和你周围的 人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你 的所能去帮助他们吗？ “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧！ 导入新课：同学们，你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗

5、？请说说你的看法。同学们，世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱， 一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从 而散发出高贵庄严的气质。那么，什么是自尊呢？自尊与尊重他人之间有什么联系呢？怎样才能树立正确 的自尊心呢？这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容。 首先来学习第一框题自尊是人 人都需要的导入框题教学： 同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗？你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过？你 是否为我们的国家和民族而失声痛哭过？你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢？

6、20 世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生 就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的 祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到 法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人 惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。（教师提问）从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（学生回答后，教师归纳）:强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。正是强烈的民族自尊心促使他 勤学苦练。下面我们

7、一起来看看课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族自尊心 同学们，（板书）香港的回归使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。你能根据你的理解解释 一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗？（教师对学生的回答进行归纳分析）:拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞， 为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴 颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待自尊呢？ 自尊与知耻之间有什么关系呢？自尊与虚荣有什么区别呢？这就是我们第一框题“自尊是人人都需要的” 将要学习和讨论

8、的内容。B、讲授新课板书：第一课 珍惜无价的自尊一 、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊 活动一：我自尊、我快乐1、同学们，（板书）你喜欢你自己吗？如果你有如下经历，你会有什么感受？1）（带领学生阅读教材第 5页虚框里的内容，如果我们有这样的经历，我们都会为此而感到骄傲、自豪 和高兴。） 2）（教师提问，学生分析思考）：（板书）为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感 到自豪、骄傲、高兴愉快？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心、难受？ 被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得 到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是

9、因为我们的自尊心得到了满足。2、下面我们先来完成下列句子：1） 、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得比较干净、整洁、漂亮2） 、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为我不希望留给别人一个不好的印象3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得羞愧难当，无地自容4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得不甘心，并下定要好好学习，争取以后能考出好成绩5）、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到气愤难当、怒不可遏6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是人人都是有自尊心的，我们应该尊重他人的人格尊严3、（教师进行归纳分析：（板书）进入初中以后，我们中学生为什么

10、会越来越注重自己的衣着打扮、行为 举止及其后果？这说明了什么？）同学们，我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不 仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得 到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。4、（板书）什么是自尊呢？（自尊的含义） 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态5、学生举例：（板书）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？这给我们 什么启示？（为什么说自尊是人人都需要的？）教师总结分析：从同学们的经历我们可

11、以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的， 是为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能 不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当 我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生 活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不 气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。师：升入中学后，随

12、着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及 行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人 肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。6、自尊的特点：自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。（二）知耻与自尊：举例：“耻辱戒指”有所大学毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱，校方为了让学生记取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一 个个戒指，名为“耻辱戒指”，每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指

13、戴在手上，这枚耻辱戒指成为 推动他们认真工作的动力。议一议：耻辱的事情应该尽快忘记，还是牢牢记住？“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对 自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何 正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。） 教师总结： 耻辱的事情应当牢牢记住，做人不能没有自尊，真正有自尊心的人必定是知道羞耻的 人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重、才能自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧， 不

14、感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。但如果我们被眼前的不足蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，很失望产生沉重的耻 辱感，这对我们的成长非常不利。活动二：我知耻、我自尊如何对待自己的缺点呢？学生回答：课堂活动：教师引导学生看书P7。仿照小明在老师的指导下制订的改造方案，让学生填写相应的表格。并且请学生交流教师总结： “金无足金、人无完人。 ”一个人有缺点不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点 转化为优点。活动三：论语中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是 第一要。这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。在孔子的心目

15、中，知耻是第一位的。知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人发现自己的行为与道德准 则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。提问：请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？师：在动物中，只有人会有羞耻感，这是人与其它动物的区别之一。但在物欲横流的世态中，有的人 羞耻感正在一点一点地消失，使道德逐渐旁落，直到触犯法律成为罪犯。现在有一种变调，那就是不知什 么是羞耻而应当禁止。当一些人大慷集体之慨，搞权钱交易，行贿受贿时，没有那么多人感到义愤了，认 为反正钱是集体或国家的，能弄到手也是一种本事。有的

16、人看到别人出门以车代步、小蜜相随，每天奔波 于饭局、牌局、舞局，在灯红酒绿中潇洒，不去恨搞腐败的行为，而认为自己没本事，甚至产生了一种“渴 望腐败”的心理，这真是一种悲哀。这样的两种人都该感到羞耻，应用“行己有耻”反思一下自己，使自 己的行为符合道德的规范。一些贪污受贿者被查处后，在悔过时大都会说：早知如此，何必当初。他们大都是在经过“第一次” 心里忐忑的艰难选择后，以为神不知、鬼不觉，才逐步走向犯罪的。如果在当初就能以“不畏人知畏己知” 自省自己，感到自己的行为是羞耻的，那么在为与不为之间做出正确的选择，就不会有以后“落马”、丢官 乃至丢了性命了。所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向 犯罪的深渊。（三）虚荣与自尊：1、