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1、第一课时家校合作的看法与依照1 .少儿教育需要学校、（B ）、社会三方面的共同努力，才能达到最正确的成效。A.教师B.家庭C.学生D.政府2 .从管理学角度剖析，（A ）能够增强家长在学校管理中的主人翁意识，激发财长教育的责任感和使命感。A.家长参加学校的管理和决议B.父亲母亲对儿女拥有绝对的教育支配权C.家长在教育行为上与学校步伐一致D.学校增强对家庭教育的指导3 .现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（ D ）,形成三位一 体的教育体制。A.公司资源B.市场资源C.政府资源D.社会资源4 .美国家校合作组织的主要使命不包含（ D）。A.在学校、社区及任何政府机构和其余组织做
2、出影响少儿的决定前，支持并为 少儿代言B.帮助家长掌握养育和保护少儿的技术C.鼓舞家长参加学校教育D.组织学校召开教师、家长、学生共同参加的会议5 .大教育系统是以成立学习化社会为背景，以全民终生教育为基础，以社会、家庭和学校“三位一体”为模式的教育。（ V ）6 .家校合作的内涵就是学校正家进步专家庭教育的理论和方法指导。（ x）7 .2007年，英国建立了少儿、学校与家庭部，保证了学校、社会、家庭的密切联系，使其从国家层面形成真实意义上的“整体”协力。（V）第二课时亲师交流的看法与阻碍1. 就家长角色而言，其功能范围拥有（ A ）的特色。A. 扩散而无穷B. 特定而有限C. 适量迷恋D.
3、适量分别2. 就教师角色而言，其反响方式拥有适量理性及（ B ）的特色。A. 适量非理性B. 适量计划性C. 适量自觉性D. 适量分别性3. 亲师交流阻碍的种类不包含（ D ）。A. 过分关怀型B. 不闻不问型C. 敌意抗衡型D. 亲密合作型4. 亲师交流拥有增进感情、亲密合作、交流信息和形成共鸣的功能。（V）5. 亲师交流不畅主要因为存在角色、 心态、人品特色和信息办理能力四个方面的差别。（a/）6. 跟着教育看法多元化趋向的出现， 各方面对教师都提出了新的要求。 教师要坚持自己的交流方式，以不变应万变，保护自己在亲师交流中的主导地位。（ 义）第三课时 亲师交流的策略与门路1 .亲师交流要重
4、视环境和时间两大体素。（，）2 .家长主要用请客、送礼等方式与教师成立交流关系。（ X ）3 . 教师能够利用身份优势， 在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误， 并供给建议。（x ）4 .亲师交流过程中需注意尊敬对方、仔细聆听、懂得包含和讲究艺术。（ V ）5 . 亲师交流以前应做到的内容不包含（ C ）。A. 知音知彼B. 明确目标C.讲究艺术D.准备方案6.亲师交流应依照的原则不包含（D）。A.扬善公堂、坦诚相待B.充分尊敬、态度诚心C.善用资源、善解矛盾D.知音知彼、后续跟进第四课时掌握交流技巧助交流无极限1 .交流是指意义的传达与理解。（ V）2 .有效交流等于建议一致。（ x ）
5、3 .悲观的反应应指向接受者能够控制的行为。（ V ）4 .踊跃的聆听是指对声音刺激赐予注意、解说和记忆。（X）5 .设计交流方案的五个基本因素包含：时间、地址、对象、内容和结果。（ x ）6 .身体语言能够促使交流，也能够把交流推向绝境。（V）7 .阻挡有效交流的因素不包含（C ）。A.信息的过滤作用8 .选择性知觉C.交流方式差别D.情绪的影响8 .实现优异交流的基来源则是尊敬、相信和（ B ）。A.认识、熟习B.理解、合作C.踊跃、清晰D.聆听、解说9 .训练踊跃聆听的方法不包含（ A ）。A.尽可能多说B.尽可能多说C.合时正确复述D.使听者与说着的角色顺利变换第五课时家校合作的意义与
6、原则1 .家校合作就是让家长依照学校的要求管教课生、提高成绩，与家长和学生的要求没关。（X）2 .家校合作有益于促使家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。（ V ）3 .尊敬表此刻家校两方对对方人品、职业、身份及教育角色的尊敬。（，）4 .以下哪一项不是教师在家校合作过程中应当饰演的角色。（D）A.策划者和组织者B.参加者和执行者C.创建者和开发者D.领导者和旁观者5.家校合作的原则包含尊敬合作、交流交流、目标一致和（ C ）。A.家校携手B.服务第一C.顺序渐进D.习惯养成第六课时家校合作的问题与策略1 .家校合作之因此存在问题，就是因为家长对家校合作的认识模糊。（x）2 .因为教育管理的
7、集权化，使得家长的权益没有遇到应有的尊敬。（ V ）3 .家校合作中，教师应饰演组织者、实行者、资源开发者和责备者的角色。（X ）4 .倡导家校成立全面、同等、常态、双向的（ A ）性质的合作关系，才是真实提 高教育质量的优异关系。A.伙伴B.附属C.师生D.契约5 .现代家校合作还要修业校转变角色，由本来的（C）模式转为服务模式，全方位地关注家长和孩子的共同成长。A.指导B.咨询C.指导D.教育第七课时教育系统家长学校建设概括1 .我国家长学校已有三十多年的发展历史，创新了很多吻合中国国情，并卓有成效的教育模式。（V）2 .在家长学校建设上，教育部门义不容辞，并在方向引领、组织指导、师资培训
8、 三个方面拥有重要作用。（x）3 .家长学校办学条件要做到“四有”，即有教材、有课时、有教课设计、有场所。（ x ）4 .家长学校的教育目标包含提高教育素质和（ B ）。A.提高学生成绩B.改良教育行为C.掌握科学知识D.增强身体素质5 .家长学校的工作原则包含：育人为本、依法施教、同等共同、开放整合、按需 指导、自主创新和（D ）。A.诚实守信B.平常易懂C.咨询指导D.多元的个性化指导6 .教育部门在家长学校建设中一定明确和执行的职责不包含（ A ）。A.全面监察办学进度B.增强组织建设与管理C.抓好课程和教材建设D.踊跃创建办学条件第八课时教育系统家长学校内容与形式1 .在家长学校教课内
9、容的选择上，增强承责意识是要点；家庭教育知识和方法的教授是基础；解决实质存在的问题是要点。（，）2 .跟着家长构造的变化，家长学校要多运用现代信息技术，增强家长与教师、家长与家长之间的交流和互动。（V）3 .家长学校的任务可能向指引家长参加学校教育的单调方向发展。（ x ）4 .当前家庭教育的师资队伍强盛，经费保障充分，近九成家长学校的讲课教师接受过专业培训。（X ）5 .教课内容的要求拥有（D）、阶段性和针对性。A.兴趣性B.法律性C.制度性D.时代性6 .家长学校在教育形式上由单向的指导模式，转变成双向的、（C）的开放模式。A.单调的B.关闭的C.家长主动参加D.居高临下的第九课时校园家长
10、委员会建设的实践与思虑1 .家长委员会是由家长代表、学校领导、教师代表和社区工作人员构成的。（X ）2 .家长委员会的职责就是帮助学校做好家长的家庭教育工作。（x）3 .完美家委会工作体制包含：学校科学民主决议体制；科学的评论体制；开放教育教课活动制度；成立联席会议制度等。（ V ）4 .家长委员会建设被忽略的原由包含校方理念落伍、功能定位禁止、教师认识不到位、家长教育能力待提高和（B）。A.缺少政策支持B.社会参加支持不到位C.经费保障不足D.家长没有需求5 .家长委员会的组建原则是：学校主导、尊敬家长、民主选举、着重实效和（ A ）。A.全面覆盖B.自觉互帮C.教师决议D.明确责任第十课时
11、校园家长委员会的制度建设与举措1 .家长有选举权和被选举权，可选举优异班主任、优异学生。（ 义）2 .家长有帮助学校与社会各方面成立必需的联系的义务。（ V）3 .经过家长委员会，能够协调家长、社会与学校的关系，支持学校教育，共同创建优异的教育环境。（M ）4 .经过家长委员会，能够协调家长、社会与学校的关系，支持学校教育，共同创建优异的教育环境。（V）5 .家长委员会能够协调家长、社会与学校的关系， 拟订学校教育决议， 主持学校管理，提高教育质量。（V）6 .家长作为志愿者应当自觉为学校供给力所能及的服务，包含： （B ）、学生安 全、活动设计和管理等。A.打扫卫生B.课程开发C.批阅作业D.草拟教课计划第十一课时幼儿园亲师交流成功事例分享1 .教师拥有教育理念和方法上的优势，要扭转家长的某些错误看法，有时一定态度强硬。（X）2 .假如教师能够实时解决问题，那么对家长有所隐瞒是防止家校矛盾的有效举措。（X）3 .教师应认识家长的基本文化素质，关于不一样层次的家长要采纳不一样的讲 话方式。（M）4 .教师和家长交流时，态度要真挚，语气要严肃，要讲究语言的高度。（x）5 .家校只有形成协力才能真实促使孩子的全面发展，这个协力的大小取决于教师和家长的交流程度。（V）
