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1、孩子语言发展的特点随着感觉器官的发育和成熟，以及字、词的积累，3-5 岁儿童 语言会进入一个快速发展的时期，由前期的咿呀学语和模仿成人说 话，向复杂句法结构方向发展，同时口语也得到了快速发展。3 岁左右儿童语言的表达仅限于与其他儿童或成人对话提问， 缺乏连贯性的叙述，不可能简述完整的故事，如能给予正确的教育， 则儿童语言的连贯性会逐步发展。3-4 岁能听懂并学说普通话，学习正确的发音能纠正一年前发 错了的音开始能大胆说完整话，与人交谈。对识字、文字开始有兴 趣，愿听别人说话，听讲故事，能在大人帮助下叙述故事，并唱简 单的儿歌。4-5 岁的孩子能说普通话，能正确发出感到困难的音，丰富的 知觉各种
2、词，如名词、动词、量词、形容词，并能理解词意，用完 整连贯的语句讲话，大胆清楚地表达自己的意思，并回答问题。喜 欢讲故事，复述故事和儿歌，有了文明礼貌的态度和语言，可以认 200-300 个常用字，对阅读有了兴趣。以后各年龄段在听、说、读、写能力上会逐步提高，表现为能 够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想、与人交流的能力。 言语训练包括：讲述、组词、扩句、反义词、识字、成语、古语、 故事、谜语、诗歌等内容。通过口头语言的最先学习从单词、双词、 句子能流畅的读或说出来到提高他的注意力、语言视觉感知、语言 听觉感知，到对符号的理解、口语的理解，提升到语言概念的建立、句子的组成直到文章的阅读和编写，提高孩子的语言理解组词和编缉能力，为进一步掌握语言知识与人交流的能力打下基础。【全纳优童】品牌创立于2008 年，与国内外权威教育成果相结合， 专注儿童感统训练及核心能力提升 12 年，拥有中国唯一一套自主知 识产权的儿童核心能力课程及荣获国家版权局著作权的2-12 岁儿童感觉统合学习能力测评系统。是全国职业资格考试认证中心指定的国内感统训练指导师资格证 书的师资培训单位，山东省家庭文化研究会副会长理事单位，山东省 家庭文化研究会感觉统合教育指导中心。
